“浸入式”研修项目培训收获与期盼_第1页
“浸入式”研修项目培训收获与期盼_第2页
“浸入式”研修项目培训收获与期盼_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、“浸入式”研修项目培训收获与期盼 带着几分激动，带着几分期盼，我于2014年9月9日和来自宝鸡各地的五十位同仁们一起参加了由宝鸡高新一小承办的陕西省青年优秀教师“浸入式”研修项目培训。自从参加“国培”以来，我每天都如沐春风，静静享受着这难得的、珍贵的学习机会：劳累、紧张并快乐着。希望通过这次培训，我自己进步了、收获了、改变了。一、“浸入式”研修项目培训促我反思。培训是短暂的，但是它带给我的记忆和思考将是永恒的。我知道自己并不是一个模范优秀老师，实际教学工作中还存有着一些问题：上课不生动、没有深入了解学生，没能站在他们的角度去思考问题；没有真正深入学习教学中的理论知识，没把理论与实践相结合。当我

2、理解到这些时，内心充满了焦急：我焦急自己看的书太少，专业理论知识太浅薄，教学中不能很好把握、解读文本；我焦急自己不知如何把新课标的理念恰如其分地使用课堂教学中；我后悔没把自己教学中点点滴滴写下来，即时反思改进自己的教学方法；我更焦急的是自己不知如何才能做一位优秀的语文教师.我多么地需要充实自己呀！这次培训给了我这个宝贵的机会，我会好好珍惜。二、 “浸入式”研修项目培训充实我的理论。在这次培训的过程中我聆听到多位教育专家的生动、形象、精彩的讲座，提升了自己对教师专业标准的理解，在教学中的疑惑也豁然开朗。我会细品所学，把本次培训的所学、所感、所得用于教学实践中。使我充分理解到，作为一名教师，从心底

3、热爱自己从事的教育工作。既然以教育事业为生，就要做好本职工作，就要通过不同的渠道持续吸取新知识，持续的学习，做一名学习型的教师。从专家学者的讲座中我也明白，注重对学生的教育，启发学生亲其师，信其道，持续创设一个传道、授业、解惑的和谐氛围。在学习中受到启发我们要教育好学生，就要成为学生的知心朋友，学生才能在向师性的驱动下健康成长。只有这样，提升学生语文素养的可能性才会更高，落实好素质教育才能水到渠成。通过参训，我从名师专家的教导中领悟到，教材是学本而不是教本，教材是蓝本并非圣旨；教改势在必行而非雁过无迹，教改是循序渐进而非一蹴而就。学生之所以远离我们，是因为我们没有把他们看做自己的孩子。也就是说，我们奢望不了天上掉下教育教学的馅饼，但是我们能够一切从实际出发，以学生为本，以教材为源，把培训化作动力。如果我们用心寻找到各种教育教学资源交叉的点，那个点即是开启学生心智的金钥匙，进而以此激发学生学习的兴趣，那么，无限的知识将迎着方法之刃而解。 三、 “浸入式”研修项目培训让我畅想未来。经过“浸入式”研修项目培训以后，相信我的教育工作将从此登上一个新的起点，我将会用专家们的思想、理念，溶冶成新的方法和态度，让孩子们学得轻松，活得快乐。我会发挥我最大的力量，造就希望的种子，播撒成长的

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论