六三制青岛版六年级科学上册第五单元5.2《变色龙》教案

1、变色龙教学设计【教材分析】变色龙是青岛版六年级上册动物与环境单元的第二课时。本节课以动物与环境的关系为基础，让学生进一步了解动物适应环境的有趣事例，如变色龙、青蛙等的保护色，毒箭蛙、毒蜘蛛的警戒色，尺蠖、枯叶蝶的拟态，让学生进一步感受丰富多彩的生物世界，意识到生物与环境的和谐关系。教材由四部分组成：第一部分活动准备，搜集有关动物自我保护的资料，可以是文字，也可以是图片或视频等，为接下来的探究活动做好材料准备。第二部分活动过程，学生探究图片中有哪些动物，了解动物保护色的作用；再观察其他的动物的自我保护方式，并思考它们是如何适应环境的。第三部分自由活动，通过借鉴动物保护自己的方式，设计“隐身服装”

2、。第四部分拓展活动，沙漠中的动物是如何适应环境的。本课学习内容与学生的生活紧密相关，学生通过探究活动，让学生进一步感知，激发学生的探究欲望。【学生分析】六年级学生对动物已经有较多的认识，能够观察动物是如何适应环境的，用科学词汇进行描述，并且能够与小组成员合作完成探究任务。学生对动物比较熟悉，但是对于动物和生活环境的关系没有系统性的认识，通过一系列的探究活动，让学生思维能力、创新能力的以激发，而对动物与生存环境之间的关系有更加深入的认识。【教学目标】科学概念目标：1.知道动物保护自己的常见方式：如保护色、警戒色、拟态。2.知道动物保护自己的方法不是单一的。科学探究目标：1.能按保护自己的方式对动

3、物进行分类。2.学会用框图方式整理自己得到的信息。情感态度价值观：1.体会到动物对环境的适应具有普遍性和多样性。2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论。科学、技术、社会与环境目标树立关爱生命，保护动物的意识。【教学准备】教师：课件、图片、视频、资料卡。学生：搜集动物保护自身方法的资料。【教学过程】一、引入课题1.PPT 1 出示看图找动物：学生找图中隐藏的动物。2.为什么这些动物不容易找到？生答：保护色。你知道最善于用改变体色的方法保护自己的动物是谁？生答：变色龙。3.PPT 2 出示课题变色龙。二、活动过程活动一：找出图中的动物1.PPT 3 出示课本插图教师提出问题：找一找图中有哪些动物？

4、哪些是运用了保护色？哪些不是？它们又是用了什么有趣的方法保护自己？ 2.找动物。PPT 4 出示变色龙。3.学生观察，说一说动物自我保护的方法。4.介绍保护色、警戒色和拟态。（1）PPT 5 出示青蛙、比目鱼、螳螂、石斑鱼的保护色学生观察对比。PPT 6 出示保护色-生物的体色与周围的环境越相似，就越容易隐蔽自己。（2） PPT 7 出示毒箭蛙 学生观察，认识体色特点。 PPT 8 出示更多动物。找出它们的共同点-体色艳丽。PPT 9 出示动物的警戒色视频。学生欣赏。PPT 10 出示警戒色-毒箭蛙等用鲜艳的颜色来警告捕食者不要捕食它。（3） PPT 11 出示 枯叶蝶、尺蠖、比目鱼等动物图片。 学生观察，与保护色进行对比。PPT 12出示 拟态-枯叶蝶等借助与枯叶相似的外表来保护自己免遭其他捕食者的侵袭，这是一种生物对另一种生物状态的模仿。 5.它们用什么方法来保护自己？ PPT 13出示壁虎 、西瓜虫、蚯蚓、黄鼠狼的图片。 学生观察讨论它们保护自己的方法。6.找出动物保护自己的方法。PPT 14出示保护自己有办法：学生进行连线。7.PPT 15出示文字学生阅读，了解动物对人类的启发。三、自由活动PPT 16出示迷彩装。了解人类受动物启发后的研究成果。将自己设计的隐身服装画出来。四、拓展活动 PPT