届金版学案高考总复习地理课件第三部分区域可持续第十三章区域生态环境建设第节森林的开发和保护以亚马孙热带雨林为例广东专版

1、高考总复习地理,第三部分区域可持续发展 第十三章区域生态环境建设 第2节森林的开发和保护 以亚马孙热带雨林为例,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,基础1 森林资源的作用与现状,学案导学,1森林的重要作用。 (1)经济价值：重要的_。 (2)生态价值：调节气候、_、涵养水源、_、净化空气、_、吸烟除尘、_、繁衍物种和维护生物多样性等。 2森林减少产生的影响：全球气候失调、_、自然灾害频发、_等,自然资源,稳定大气成分,保持水土,美化环境,防风固沙,生态环境恶化,生物多样性锐减,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,想一想】 有人说森林是“大自然的总调度室”。下面一些形象比喻，想一想各蕴含

2、了森林的哪一种环境功能：A.天然“净化器”；B.天然“吸尘器”；C.天然“蓄水池”；D.天然“绿色卫士”；E.天然“消声器”；F.天然“美容师,学案导学,答案：A.净化空气；B.吸烟滞尘；C.涵养水源；D.保护农田；E.减弱噪声；F.美化环境,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,基础2 雨林的全球环境效应,学案导学,1集中分布区：_、非洲刚果河流域和南美洲_流域。 2全球环境效应。 (1)影响全球大气中_的平衡，被称为“地球之肺”。 (2)促进全球_、调节全球水平衡。 (3)世界_宝库,东南亚地区,亚马孙河,碳氧,水循环,生物基因,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,想一想】 亚马孙热

3、带雨林被称为“地球之肺”是因为() A能够吸纳和调节大量降水 B深刻影响着地球大气中的碳氧平衡 C促进全球水循环，调节全球水平衡 D能涵养水源，净化水质,学案导学,B,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,基础3 雨林的全球环境效应,学案导学,1雨林生态的优势：_强烈，_旺盛，生物生长_。 2雨林生态脆弱性的表现。 (1)_分解和_再循环旺盛，长期高温多雨的气候，养分流失过多，土壤一般很贫瘠。 (2)雨林生长所需要的养分几乎全部储存在地上的_，植被最容易遭受破坏。 (3)_被毁、_遭受强烈淋洗而丧失，雨林生态系统很难恢复,有机质,光合作用,生物循环,迅速,养分,植物体内,雨林植被,养分,学案

4、导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,想一想】 有人说热带雨林是“长着绿色森林的沙漠”，为什么,学案导学,答案：(1)在茂密的森林覆盖下，与沙漠地区有着相同贫瘠的土壤；(2)热带雨林与沙漠都有一样脆弱的生态环境，一旦被破坏，恢复相当困难,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,基础4 亚马孙开发计划及其影响,学案导学,1雨林被毁的原因：过度的_(迁移农业)、大规模的农场和牧场开发、_以及采矿、水利和公路建设。 2亚马孙开 发计划,跨国企业,焚耕开垦,商业性木材采伐,横贯公路,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,基础5 雨林的前途开发还是保护,学案导学,1当前背景下：应该把_放在第一位。 2保

5、护措施。 (1)鼓励_性的开发方式，如雨林观光、生态旅游等。 (2)加强雨林管理和保护，建立_。 (3)加强环境教育，提高公民环保意识。 (4)设立国际基金，使当地从管理和保护中获益。 (5)森林_与更新造林相结合。 (6)加强_的建设，减少移民和农耕进入雨林区的机会,保护,保护,自然保护区,选择性采伐,雨林缓冲区,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,想一想】 亚马孙热带雨林是地球上现存面积最大、保存比较完整的一片原始森林，其中60%分布在巴西境内。但是，20世纪70年代以来，随着巴西政府对亚马孙地区大规模开发计划的实施，这片雨林的前景引起了全世界的广泛关注。据此完成(1)(2)题。 (1

6、)大面积的砍伐森林有可能引发的环境问题是() 空气中CO2浓度增加造成臭氧层空洞水土流失严重，环境恶化许多物种灭绝 A B C D,学案导学,D,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,2)雨林中土壤贫瘠的原因是() 养分主要储存在植物体内 土壤长期受到高温多雨的淋洗 热带雨林常绿，缺少枯枝落叶 养分再循环的速度缓慢 A B C D,学案导学,A,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点1 森林的生态效益和热带雨林的全球环境效应,考点研析,读懂重要图表,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析

7、,读懂重要图表 【关键点二】 【关键点一】世界主要森林分布,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,方法技巧 目前世界原始森林并非只分布在亚马孙热带雨林区 世界现存的原始森林主要集中分布在亚寒带针叶林和热带雨林地区，而亚寒带针叶林主要分布于亚洲和北美洲北部，东南亚地区、非洲刚果河流域和南美洲亚马孙流域是热带雨林的三大集中分布区,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,关键点二】雨林的全球环境效应,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,知识拓展】 湿地的类型、功能及湿地(沼泽)形成的原因 1湿地类型。 (1)天然湿地：沼泽、滩涂、河流、湖泊、低潮时水深不超过6 m

8、的浅海区等。(2)人工湿地：水库、稻田等。 2湿地的功能。 (1)湿地的产出功能：湿地能产出人类所需要的副食品、粮食、药材、木材及珍稀动植物(“资源的宝库”)。(2)湿地的调节功能：湿地能调节气候，调蓄洪水(“天然空调机”“天然水库”)。(3)湿地的生态功能：湿地能维持生物的多样性，保持周围生态的稳定与平衡(“生命的摇篮”,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,4)湿地的降解功能：湿地中的许多挺水、浮水和沉水植物，能够在其组织中富集、分解、吸收有害物质，降解环境污染(“地球之肾”)。(5)湿地的其他功能：美化环境，可作为旅游地，具有航运功能，是各种动物的栖息地(“鸟类的乐园”)。

9、3沼泽湿地的形成原因。 沼泽地的形成一般与降水量(水位季节变化)、蒸发量、下渗量、排泄能力、水网密度有关。如(1)三江平原地区沼泽地形成的主要原因为地势低平，排水不畅；气温低，蒸发弱；冻土发育，不易下渗。(2)青藏高原湿地成因为海拔高，气温低，蒸发量小；冰川积雪融水较多；低洼地易积水；地下冻土层，不易下渗。(3)长江中下游平原湿地成因为降水丰富；河湖较多，地表水丰富；地势低平，排水不畅,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,把握高考方向 方向1区域生态环境建设湿地 (2013海南卷)地处干旱区的宁夏银川市，其周边地区曾广布湖泊，明清时有“七十二连湖”的说法。20世纪80年代银川周边

10、湖泊所剩无几。1999年开始，银川实施恢复湿地的计划。下图示意银川周围目前的湖泊分布。据此完成(1)(2)题,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,1)20世纪80年代银川周边湖泊所剩无几的主要原因是() A泥沙淤积 B气候变暖 C排水造田 D黄河来水量减少 (2)疏浚、恢复湖泊湿地，对银川环境的直接影响是() 增强城市排污能力增加城市空气湿度 美化城市环境增大城市气温年较差 A B C D,C,B,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,解题思路】 第一步：审题，获取关键信息。 第(1)题，“1999年开始，银川实施恢复湿地的计划”提示人为原因导致湿地减少。第(2)题，

11、湿地是重要的生态系统。 第二步：综合信息，分析解题。 第(1)题，由于黄河水的灌溉，使宁夏平原成为我国重要的农耕区。20世纪80年代人口数量的增加导致过度围垦湖泊。结合材料中银川实施恢复湿地的计划可说明湖泊的减少主要是人为因素造成的。第(2)题，湖泊湿地对气候具有调节作用，有增加空气湿度增加降水量和降低气温的年较差；具有调节径流的作用，可以减少洪涝灾害；具有增加生物多样性，美化环境的作用。 第三步：写出你的答案,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,微专题,生态环境问题的分析思路 每一种生态环境问题都具有一定的区域特征，针对不同地区的区域特征可以判断该地区容易出现什么样的生态环境问

12、题。产生生态问题的原因有自然原因(多与区域特征有关)，也有人为原因(人类不合理的生产、生活活动造成的)。下图为我国主要生态问题的成因及防治措施,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,1水土流失的原因、治理措施(黄土高原、江南丘陵红色荒漠化、西南地区石漠化、南亚、东南亚地区,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,2.土地沙漠化的原因、治理措施(我国西北、中亚、西亚、非洲、澳大利亚、美国西部内陆、秘鲁、阿根廷、巴西等地区,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,3土壤盐碱化的原因、治理措施,学案导学 考点研析 课堂

13、训练,栏目链接,考点研析,2013海南卷)我国干旱区某区域近30多年胡杨大量死亡，沙化面积扩大，生态环境恶化的趋势有所加强。下图显示该区域地区生产总值及地下水埋深的变化。据此完成下题。 分析该区域生态环境恶化的原因，并提出此类地区遏制生态环境恶化的主要措施,应用提升,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,考点研析,解析：根据图示：该地区生产总值不断上升，而地下水的埋藏深度在加大，说明区域经济发展依赖地下水的开采，地下水大量开采，导致地下水下降，引起生态环境恶化。解决该问题可以从水资源的开源和节流两个方面进行分析。开源：跨流域调水，增加水资源供给。节流：节约用水，提高水资源的利用效率；发展节水

14、型经济，调整产业结构。 答案：原因：经济增长严重依赖(地下)水资源，地下水水位下降导致生态环境恶化。 主要措施：节约用水(提高水资源的利用效率)；发展节水型经济(调整产业结构)；跨流域调水，增加水资源供给,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,课堂训练,在8 000年前，地球上大约有61亿公顷森林，近1/2的陆地被森林覆盖。目前，地球上仅存有39亿公顷森林和12亿公顷的稀疏林。被破坏的世界森林面积估计每年在1 000万公顷以上，许多著名的“森林之国”(如泰国)已名存实亡。早在1977年，泰国已从木材出口国变为木材进口国，泰国呵叻高原葱郁的森林已不复存在

15、，裸露出砖红色的土壤，水土流失十分严重。据此完成12题,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,课堂训练,1关于上述材料的叙述，正确的是 () 世界上的森林面积在不断减少世界上的森林面积没有什么变化世界上森林面积减少造成了全球性的气候变化世界上森林面积减少使水土流失现象十分严重 A B C D 2在无林地区20厘米厚的土层，只需40年就可以冲刷殆尽，而在有林地区则需75年以上，这说明了森林具有的作用是 () A净化空气 B保持水土 C调节大气成分 D涵养水源,D,B,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,课堂训练,解析：第1题，题干材料表明D项正确。第2题，题目数据充分说明林地具有保持水土的

16、作用,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,课堂训练,下图为人类活动破坏前后东北三江平原湿地气温年变化及该区域内某河流流量年变化示意图。读图，完成34题,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,课堂训练,3图中反映的人类活动对湿地破坏后的气温曲线、流量曲线分别是 () A甲和丙 B乙和丁 C甲和丁 D乙和丙 4下列关于三江平原湿地生态系统遭受破坏主要原因的分析，正确的是 () A土壤侵蚀，导致河流泥沙含量大增 B环境污染，水体富营养化速度加快 C大量引水灌溉及河流的截流改道 D开垦湿地，扩大耕地面积,B,D,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,课堂训练,解析：第3题，湿地具有调节气候、涵

17、养水源的作用。人类对湿地破坏后，气候大陆性会有所增强，则气温的日较差、年较差都会增大；河流径流的季节变化也会增大。第4题，三江平原原来是“北大荒”，后来被开垦成为“北大仓”，在粮食增产的同时也导致湿地原有生态系统的破坏,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,课堂训练,5读以下世界森林植被分布示意图，完成下列各题,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,课堂训练,1)描述图中亚寒带针叶林的分布规律。 (2)A地气温年较差比B地_；形成亚欧大陆东岸森林类型由南向北变化的基础因素是_。 (3)图中亚热带森林植被分布在大陆东、西两岸，分别说出它们对应的气候类型、气候特点及成因。 (4)简述C岛东部热带雨林形成的原因。 (5)简述世界热带雨林的破坏带来的主要环境问题,学案导学 考点研析 课堂训练,栏目链接,课堂训练,解析：本题主要以自然带和气候类型的相关性为切点，考查世界森林的分布规律和雨林的形成、开发和保护等知识。