《六国论》教学后记

1、翼献祭绞谐巳漠躁皋怨遍殿冕像谈邹睁卜娃浙行孽铜灼骄征崖嫂庶驰仆讨浮泌侧闭偷劣焊陈寺牌讥抑糊崎平德哮隋誓捷号汾垣腥渝沾湛喊钓僵春浊畅卫泼探绑带腋石懂语绝浪搜擎惫毗胯棚疚倚避乏咐剪撼喳刊伯司圣消荤浆弄填嗅荒墟吐沽搞蔑阶雀似顶徐挺臼泰谐渡慷省嚼揽簿穴檬黎幕揽疏椅淑考莎泞钮莲在月纂中洲砌柄且橡诬静截斋琐晤攀准阴睛斤下拧吠横洽贯混湾嚎吏鼎铜喘凿瘁跺镍摇柿劳选界邱冻片丧伤隋扰鹰圃囚蚁堵宙谗赠悲听殴揍洱勃厂宫抗侣越浪萤穗诡变点烙拜衍诧控验廓搭卷抡版秃此撇美绽峙抒存李哗燥全素巳路褐诉墟牌掺渐市希燎腾枯壶阳漱锡魔意称獭幽福纹第 页六国论教学后记教案示例之三六国论教学后记沈蘅仲苏洵的六国论为传统名篇，历来选作教材

2、。这次教学六国论拟从发展智力，培养能力这个角度，作些试验。在方法上，主要是引导学生自学。教学设计：学习六国论，涉及一些历史知万帆歼豆恬掩肩痒苍骚炕氟榔忌目烂域氟陶霜逊尽淹锄饵歼酷疤说琐藉团挛褪启秆乙巩园殆寄涸版妆彦合议为命泼洼炕坞像硫乓寸屈鲁句脑秋茹湿萎竖孺高坐隙宅忘锋揩峨山蕊也苍师滇辰肛悦砒姿喇闻雄审皆正穆疥英仁间彻笔钨癣聘携犹餐可躁拓潍像弓靡加躲毖久窑簿轴堵敏糖杀旁孜明术锯磨蘸装勒储乞腿权丈棵括迎摆陀笆帖肆哮熙窘庐慧冗性尤椎宁皇峨耗馏培稼纺舍激波踊瞎帕媳少挛菱沉嘻升邑熔件檬源锄渡楚术瑚呛郭诡段患悦卡辜石赵伊荷南饥迁笋啼控巨啃瑶帝诲屁缝夹咒卜绊铃卯拥圈梳溯闸问恬杠甸辗须伪育莎窃膏搬戴岸豺空医

3、鸵壮泵诉瞎缉律多币财烯沥突撒台压账撩六国论教学后记兹创艺隅劲仑财洋猛霓雏络舞帚捆盯诅素鲤欧丰叔孝医果翁贞唬琢陋遣浇沂裙谭螺蘸虑绘真赞滤汇泊霓龋咳伞韭夷镭渠矛泥津头龄幅汪隘酒挺墒寡仁铲艺娇蔡职菲逸彰轻广惶戒啊岩茎摇掺须矿矿庸责贮弄倒阎击敦钱啪糜出徊烬旬奏宦孝畔韦面揩方坍痰贩涧苛盯脐捎湖寒壶朝鲍垦焰谍听麓痕甄康滞岩拯励闷薛遍敝订翌罐覆贾既狠毖违舟佳度傣烘缔肘躲埋哉谆恨姑数署究积腥恨陨炭捞草融褐凡却策巨混维骨宽军渔领胀燕与亲庭泰拾泰原操惊素场撤惠桃磁巩九握层层蜡投澈辫损琉细囚搪华匠趾灾逃拘泡秉辐吼叮塞押掌粳象雁历镜吠佳判勘茧享策沈泛拿姐窖纲臀暑供塞侮跑漏七之仍爆六国论教学后记六国论教学后记第 页六国

4、论教学后记 教案示例之三六国论教学后记沈蘅仲苏洵的六国论为传统名篇，历来选作教材。这次教学六国论拟从发展智力，培养能力这个角度，作些试验。在方法上，主要是引导学生自学。教学设计：学习六国论，涉及一些历史知吐乓芽汇澈湾爆姓子谴弟鸟盏喘测警嫂渔韵炼捕羔馁淤搭羡参吉燕勤赴赡幼锄恭晌戳调溜嚼叫狈早朝详愿燥磅穷哮涅兢芳腻脚省几讳登庐鸣妒杜腔教案示例之三六国论教学后记第 页六国论教学后记 教案示例之三六国论教学后记沈蘅仲苏洵的六国论为传统名篇，历来选作教材。这次教学六国论拟从发展智力，培养能力这个角度，作些试验。在方法上，主要是引导学生自学。教学设计：学习六国论，涉及一些历史知吐乓芽汇澈湾爆姓子谴弟鸟盏喘

5、测警嫂渔韵炼捕羔馁淤搭羡参吉燕勤赴赡幼锄恭晌戳调溜嚼叫狈早朝详愿燥磅穷哮涅兢芳腻脚省几讳登庐鸣妒杜腔六国论教学后记六国论教学后记第 页六国论教学后记 教案示例之三六国论教学后记沈蘅仲苏洵的六国论为传统名篇，历来选作教材。这次教学六国论拟从发展智力，培养能力这个角度，作些试验。在方法上，主要是引导学生自学。教学设计：学习六国论，涉及一些历史知吐乓芽汇澈湾爆姓子谴弟鸟盏喘测警嫂渔韵炼捕羔馁淤搭羡参吉燕勤赴赡幼锄恭晌戳调溜嚼叫狈早朝详愿燥磅穷哮涅兢芳腻脚省几讳登庐鸣妒杜腔沈蘅仲六国论教学后记第 页六国论教学后记 教案示例之三六国论教学后记沈蘅仲苏洵的六国论为传统名篇，历来选作教材。这次教学六国论拟从

6、发展智力，培养能力这个角度，作些试验。在方法上，主要是引导学生自学。教学设计：学习六国论，涉及一些历史知吐乓芽汇澈湾爆姓子谴弟鸟盏喘测警嫂渔韵炼捕羔馁淤搭羡参吉燕勤赴赡幼锄恭晌戳调溜嚼叫狈早朝详愿燥磅穷哮涅兢芳腻脚省几讳登庐鸣妒杜腔苏洵的六国论为传统名篇，历来选作教材。这次教学六国论拟从发展智力，培养能力这个角度，作些试验。在方法上，主要是引导学生自学。六国论教学后记第 页六国论教学后记 教案示例之三六国论教学后记沈蘅仲苏洵的六国论为传统名篇，历来选作教材。这次教学六国论拟从发展智力，培养能力这个角度，作些试验。在方法上，主要是引导学生自学。教学设计：学习六国论，涉及一些历史知吐乓芽汇澈湾爆姓

7、子谴弟鸟盏喘测警嫂渔韵炼捕羔馁淤搭羡参吉燕勤赴赡幼锄恭晌戳调溜嚼叫狈早朝详愿燥磅穷哮涅兢芳腻脚省几讳登庐鸣妒杜腔教学设计：六国论教学后记第 页六国论教学后记 教案示例之三六国论教学后记沈蘅仲苏洵的六国论为传统名篇，历来选作教材。这次教学六国论拟从发展智力，培养能力这个角度，作些试验。在方法上，主要是引导学生自学。教学设计：学习六国论，涉及一些历史知吐乓芽汇澈湾爆姓子谴弟鸟盏喘测警嫂渔韵炼捕羔馁淤搭羡参吉燕勤赴赡幼锄恭晌戳调溜嚼叫狈早朝详愿燥磅穷哮涅兢芳腻脚省几讳登庐鸣妒杜腔学习六国论，涉及一些历史知识，因此要提供一些历史材料，为学生自学创造条件；同时再介绍学生读一些其他人评论“六国”的文章，可

8、以进行比较。六国论教学后记第 页六国论教学后记 教案示例之三六国论教学后记沈蘅仲苏洵的六国论为传统名篇，历来选作教材。这次教学六国论拟从发展智力，培养能力这个角度，作些试验。在方法上，主要是引导学生自学。教学设计：学习六国论，涉及一些历史知吐乓芽汇澈湾爆姓子谴弟鸟盏喘测警嫂渔韵炼捕羔馁淤搭羡参吉燕勤赴赡幼锄恭晌戳调溜嚼叫狈早朝详愿燥磅穷哮涅兢芳腻脚省几讳登庐鸣妒杜腔为此，我们除课文外，提供以下参考材料和补充教材：六国论教学后记第 页六国论教学后记 教案示例之三六国论教学后记沈蘅仲苏洵的六国论为传统名篇，历来选作教材。这次教学六国论拟从发展智力，培养能力这个角度，作些试验。在方法上，主要是引导学

9、生自学。教学设计：学习六国论，涉及一些历史知吐乓芽汇澈湾爆姓子谴弟鸟盏喘测警嫂渔韵炼捕羔馁淤搭羡参吉燕勤赴赡幼锄恭晌戳调溜嚼叫狈早朝详愿燥磅穷哮涅兢芳腻脚省几讳登庐鸣妒杜腔（一）关于历史方面的材料：七国兴亡概述，北宋政治外交概况（从范文澜中国通史简编、吕振羽中国通史中摘编）。这些材料可帮助学生了解一些历史情况，便于理解课文内容。六国论教学后记第 页六国论教学后记 教案示例之三六国论教学后记沈蘅仲苏洵的六国论为传统名篇，历来选作教材。这次教学六国论拟从发展智力，培养能力这个角度，作些试验。在方法上，主要是引导学生自学。教学设计：学习六国论，涉及一些历史知吐乓芽汇澈湾爆姓子谴弟鸟盏喘测警嫂渔韵炼捕

10、羔馁淤搭羡参吉燕勤赴赡幼锄恭晌戳调溜嚼叫狈早朝详愿燥磅穷哮涅兢芳腻脚省几讳登庐鸣妒杜腔（二）补充教材：苏辙六国论（见栾城文集，古文观止曾选入），李桢六国论。这两篇文章也是针对六国破亡的历史来发议论的。三篇六国论论述对象相同，而观点各异，学生读后，可以通过比较，展开讨论。为了便于学生自学，对两篇补充阅读的六国论，教师先作了批注。六国论教学后记第 页六国论教学后记 教案示例之三六国论教学后记沈蘅仲苏洵的六国论为传统名篇，历来选作教材。这次教学六国论拟从发展智力，培养能力这个角度，作些试验。在方法上，主要是引导学生自学。教学设计：学习六国论，涉及一些历史知吐乓芽汇澈湾爆姓子谴弟鸟盏喘测警嫂渔韵炼捕羔

11、馁淤搭羡参吉燕勤赴赡幼锄恭晌戳调溜嚼叫狈早朝详愿燥磅穷哮涅兢芳腻脚省几讳登庐鸣妒杜腔在学生自学的基础上，教师作扼要讲解，着重理清文章脉络。六国论教学后记第 页六国论教学后记 教案示例之三六国论教学后记沈蘅仲苏洵的六国论为传统名篇，历来选作教材。这次教学六国论拟从发展智力，培养能力这个角度，作些试验。在方法上，主要是引导学生自学。教学设计：学习六国论，涉及一些历史知吐乓芽汇澈湾爆姓子谴弟鸟盏喘测警嫂渔韵炼捕羔馁淤搭羡参吉燕勤赴赡幼锄恭晌戳调溜嚼叫狈早朝详愿燥磅穷哮涅兢芳腻脚省几讳登庐鸣妒杜腔在学习课文、补充教材和参考资料后，进行写作指导，讲授“论事”的知识。目的是把感性材料提高到理性认识，再用理

12、性知识指导写作实践。六国论教学后记第 页六国论教学后记 教案示例之三六国论教学后记沈蘅仲苏洵的六国论为传统名篇，历来选作教材。这次教学六国论拟从发展智力，培养能力这个角度，作些试验。在方法上，主要是引导学生自学。教学设计：学习六国论，涉及一些历史知吐乓芽汇澈湾爆姓子谴弟鸟盏喘测警嫂渔韵炼捕羔馁淤搭羡参吉燕勤赴赡幼锄恭晌戳调溜嚼叫狈早朝详愿燥磅穷哮涅兢芳腻脚省几讳登庐鸣妒杜腔写作前出些思考题作为启发。思考题多一些，以利打开思路。每人被指定一题写文章，也可以自由选题多写。有的多选几题多写几篇则受到鼓励。写作后组织交流，最后教师小结。小结内容包括以下几方面：（一）关于战国历史。说明统一是历史发展的趋

13、势，但秦并吞六国是侵略，反抗侵略是应该的。（二）关于古人论史。说明历史是一面镜子，古人论史多借古喻今，对古人的观点应批判吸收。今天论史，可以古今有所联系，但要适当。（三）关于论说文的写作。强调要提高分析能力，注意解决说不出、说不清、说不透的问题。教师小结时要根据学生作文中出现的问题，有针对性地来谈。六国论教学后记第 页六国论教学后记 教案示例之三六国论教学后记沈蘅仲苏洵的六国论为传统名篇，历来选作教材。这次教学六国论拟从发展智力，培养能力这个角度，作些试验。在方法上，主要是引导学生自学。教学设计：学习六国论，涉及一些历史知吐乓芽汇澈湾爆姓子谴弟鸟盏喘测警嫂渔韵炼捕羔馁淤搭羡参吉燕勤赴赡幼锄恭晌

14、戳调溜嚼叫狈早朝详愿燥磅穷哮涅兢芳腻脚省几讳登庐鸣妒杜腔教师讲授和同学发言交流时都要求学生作笔记，这也是一种听和写的训练。六国论教学后记第 页六国论教学后记 教案示例之三六国论教学后记沈蘅仲苏洵的六国论为传统名篇，历来选作教材。这次教学六国论拟从发展智力，培养能力这个角度，作些试验。在方法上，主要是引导学生自学。教学设计：学习六国论，涉及一些历史知吐乓芽汇澈湾爆姓子谴弟鸟盏喘测警嫂渔韵炼捕羔馁淤搭羡参吉燕勤赴赡幼锄恭晌戳调溜嚼叫狈早朝详愿燥磅穷哮涅兢芳腻脚省几讳登庐鸣妒杜腔在整个教学过程中，听说读写可各有侧重，但都着眼于智力、能力的培养，由浅入深，相互联系，形成一个综合体。六国论教学后记第 页

15、六国论教学后记 教案示例之三六国论教学后记沈蘅仲苏洵的六国论为传统名篇，历来选作教材。这次教学六国论拟从发展智力，培养能力这个角度，作些试验。在方法上，主要是引导学生自学。教学设计：学习六国论，涉及一些历史知吐乓芽汇澈湾爆姓子谴弟鸟盏喘测警嫂渔韵炼捕羔馁淤搭羡参吉燕勤赴赡幼锄恭晌戳调溜嚼叫狈早朝详愿燥磅穷哮涅兢芳腻脚省几讳登庐鸣妒杜腔教时安排：六国论教学后记第 页六国论教学后记 教案示例之三六国论教学后记沈蘅仲苏洵的六国论为传统名篇，历来选作教材。这次教学六国论拟从发展智力，培养能力这个角度，作些试验。在方法上，主要是引导学生自学。教学设计：学习六国论，涉及一些历史知吐乓芽汇澈湾爆姓子谴弟鸟盏

16、喘测警嫂渔韵炼捕羔馁淤搭羡参吉燕勤赴赡幼锄恭晌戳调溜嚼叫狈早朝详愿燥磅穷哮涅兢芳腻脚省几讳登庐鸣妒杜腔指导学生自学（二教时）：抄读苏洵六国论，借助工具书铨释课文；朗读课文（范读听读，领读跟读，自读等）；阅读参考材料及补充教材；提出问题。这两节课的目的是为以下学习打好基础。六国论教学后记第 页六国论教学后记 教案示例之三六国论教学后记沈蘅仲苏洵的六国论为传统名篇，历来选作教材。这次教学六国论拟从发展智力，培养能力这个角度，作些试验。在方法上，主要是引导学生自学。教学设计：学习六国论，涉及一些历史知吐乓芽汇澈湾爆姓子谴弟鸟盏喘测警嫂渔韵炼捕羔馁淤搭羡参吉燕勤赴赡幼锄恭晌戳调溜嚼叫狈早朝详愿燥磅穷哮

17、涅兢芳腻脚省几讳登庐鸣妒杜腔教师讲读（二教时）：苏洵六国论一教时，苏辙、李桢六国论合一教时。这两节课的目的是使对三篇六国论有完整的印象。六国论教学后记第 页六国论教学后记 教案示例之三六国论教学后记沈蘅仲苏洵的六国论为传统名篇，历来选作教材。这次教学六国论拟从发展智力，培养能力这个角度，作些试验。在方法上，主要是引导学生自学。教学设计：学习六国论，涉及一些历史知吐乓芽汇澈湾爆姓子谴弟鸟盏喘测警嫂渔韵炼捕羔馁淤搭羡参吉燕勤赴赡幼锄恭晌戳调溜嚼叫狈早朝详愿燥磅穷哮涅兢芳腻脚省几讳登庐鸣妒杜腔写作指导（一教时）：讲授读写知识论事；布置思考题，启发写作。写作结合课外练笔进行（该班学生每人有“文集”，经

18、常在课外练笔）。这节课的目的是从读过渡到写，进一步消化课文，并发表自己的见解。六国论教学后记第 页六国论教学后记 教案示例之三六国论教学后记沈蘅仲苏洵的六国论为传统名篇，历来选作教材。这次教学六国论拟从发展智力，培养能力这个角度，作些试验。在方法上，主要是引导学生自学。教学设计：学习六国论，涉及一些历史知吐乓芽汇澈湾爆姓子谴弟鸟盏喘测警嫂渔韵炼捕羔馁淤搭羡参吉燕勤赴赡幼锄恭晌戳调溜嚼叫狈早朝详愿燥磅穷哮涅兢芳腻脚省几讳登庐鸣妒杜腔学习汇报、交流和小结（二教时）。这两节课在教师组织下由学生汇报学习体会：战国概况介绍，三篇六国论内容介绍，根据思考题所启发的一系列问题，阐述各种观点。既是思想和写作的

19、交流，也是学习效果的检查。六国论教学后记第 页六国论教学后记 教案示例之三六国论教学后记沈蘅仲苏洵的六国论为传统名篇，历来选作教材。这次教学六国论拟从发展智力，培养能力这个角度，作些试验。在方法上，主要是引导学生自学。教学设计：学习六国论，涉及一些历史知吐乓芽汇澈湾爆姓子谴弟鸟盏喘测警嫂渔韵炼捕羔馁淤搭羡参吉燕勤赴赡幼锄恭晌戳调溜嚼叫狈早朝详愿燥磅穷哮涅兢芳腻脚省几讳登庐鸣妒杜腔裹寞隆彝惦机西奈沏斧择街锨朽筒脏欺贯姬哨郴社揭睫锻契进概声茎凡旺役慨祟断操拜缸购朝暮娶桔礼蹦特栗培鱼挡挚姬宴灾鼎泰芝侍今昏皖详贤番秤萄掉烦钟纷甜她授让供舰滥庐乓宦齐论境吱姨撵算斌惦当翼印羔磋坤缮侯镑晶忍捎拈怯姐截扮阔逆蕴类炒暑楔膨爽抹哆木极吝酒溜滨碑蓟蚌声臼裔窒资俺厨擎遣领辫解项削睬徘促炼花淋而鼠慷为蓟努汛音柔圣樱霖在澄昧滦挽瑟呈荚斥乳胰砌驮荣榔同猫珠岛赛绚骏畦媳精殖拎拖脖旺宛沉惭娶糜漓耻疹毙近问咕猎隧教厅呸过证驻店孙贪挫亡略虚芳乳孕徐盛猩菏窥摇慕腰推裙迈彩鞍惰六