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文档简介

1、单元主题课题不用文字的书和信授课教师教学目标知识与水平：1能准确、流利、有感情地朗读课文。2理解生字10个、学会准确书写12个字，并掌握每个字的笔顺规则。过程与方法： 理解课文内容，让学生了解创造文字之前，人们记事的方法和通信的方法。情感态度价值观： 通过学习课文，感受人类的智慧，激发学生利用自己的智慧去创造的情感。教学重难点1能准确、流利、有感情地朗读课文。2通过学习课文，感受人类的智慧，激发学生利用自己的智慧去创造的情感。知识 链接点我国古代“结绳记事”的方法：发生了一件事情，就在绳子上打一个结。各个结大小不同，形式也各有区别，表示那些事情重要不重要，属于什么种类。往后看了这些绳结，就能记

2、起以前经历的很多事。教学准备多媒体课件课时2课时教学教学过程重点问题指导及补充修改 第一课时一、导入新课： 1出示：一些书和信，学生观察。 2谈话：同学们，你们见过不用文字的书和信吗？今天我们一起去看看，好吗？ 3板书课题：不用文字的书和信(学生齐读两遍) 二、新授。 1初读课文。 （1）选择自己喜欢的方式读课文,并标出自然段的段序。 （2）出示10个生字，学生“开火车”认读。 忆、示、辨、斗、踏、邮、递、惟、淘、严 （3）出示生词，同桌读、指名教读。 记忆、表示、分辨、战斗、脚踏、惟有、淘气、严厉、邮递 （4）指名接读课文，并指名评价。 2熟读课文、理解课文。 （1）自由读课文第1、2自然段

3、。 说说自己通过读，知道了什么？ 指名说说。 想读第1、2自然段的同学读。 （2）小组合作学习：第35自然段。 选择喜欢的方式读课文。 说说自己通过读，知道了什么？ 指名说说。 想读的起立读35自然段。 （3）齐读课文。 讨论：有哪些不用文字的书和信？你还知道哪些传递信息的方式？ 指名说说。 （4）小组学习： 准确、流利、有感情地朗读课文。三、布置作业： 准确、流利、有感情地朗读课文。 第二课时一、导入新课： 1出示10个生字，学生认读。（开火车） 忆、示、辨、斗、踏、邮、递、惟、淘、严 2出示生词，同桌读、指名教读。 记忆、表示、分辨、战斗、脚踏、邮递、惟有、淘气、严厉二、新课： 1出示要写生字，学生认读。 忆、示、历、代、辨、枪、斗、付、邮、递、严、厉 2学生分析字形，互相交流。 3指导书写。 4书写生字。（1）学生自由书写生字。（2）指名上台书写，并指名评价。（3）书写生字，每字3遍。（4）完成“语文天地”中“抄一抄”*出示词语，学生认读。*抄写词语。（5）合作学习：*小组中，选出写最快、最好的作业，评选出来。*上台展示，并说说自己是怎样书写的。作业设计：1比一比，组成词语。亿（ ） 历（ ） 辨（ ） 枪（ ）忆（ ） 厉（

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