《光是怎样传播的》教学设计

1、光是怎样传播的教学设计一、教材解读：本节课是在前面观察的基础上，推测和验证光的传播特点光是沿直线传播的。二、教学目标：科学概念：通过观察实验，使学生懂得光是直线传播的。过程与方法目标：1、有依据地推测光的传播路径。2、设计验证光是直线传播的实验。3、通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的。情感、态度、价值观：1、培养学生爱思考的习惯，以及善于思考的水平。2、知道推测要有依据。3、在实验中能认真观察、勤于思考，根据实验结果实事求是地实行分析、推理。三、教学重、难点：会用多种方法验证光的传播路径。四、教学准备：教师演示：激光笔。分组实验：手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸及夹子，一张黑色卡

2、纸做屏、塑料管。小孔成像的材料（火柴、蜡烛、黑色光屏、带洞的卡纸）五、课时安排：1课时六、教学过程设计与分析：教学过程（一课时）多媒体应用与操作学习目标达标情况教师活动学生活动一、谈话导入新课同学们，清晨，太阳出来，房间撒满了阳光；黑夜，打开电灯就会照亮我们的房间，那么这些光又是从哪来的，怎么照亮的呢？这节课我们就来研究这个问题。激趣：教师手里拿一个激光笔照射在黑板上问，我用激光笔照射黑板，你知道光的行走路径是怎样的吗？二、推测光是怎样照到物体上的根据以上事实，你认为光的传播路径是什么样的？三、设计实验验证光的传播路线我们的推测是否准确呢？我们要设计实验来验证，请同学们用老师提供的材料设计一个

3、实验。用什么方法能够使我们直接或间接地看到光传播的路径？或者让我们看到光不能转弯？四、用各种方法实验验证光的传播路线。1、三张白色带洞的卡纸，一张黑色的卡纸做屏，四张卡纸在一条直线上。用手电筒照射第一张白色卡纸，观察手电筒的光是否照在黑色卡张上，说明什么？移动第二张卡纸，观察光照射在什么位置?将第二张卡纸归回原位，移动第三张卡纸，观察光照射在什么位置?将第三张卡纸归回原位，这两个实验说明什么？2、将黑色卡纸放在塑料管的一端（稍有一点距离）用手电筒在塑料管的另一端照射，观察光是否照在卡纸上。将2根塑料管接好，再将黑色卡纸放在塑料管的一端（稍有一点距离）用手电筒在塑料管的另一端照射，观察光是否照在

4、卡纸上。以上两个实验又说明了什么？小孔成像实验方法将黑色卡纸做为屏，前面放一张带洞的卡纸，在前面放一支蜡烛，点燃蜡烛，使蜡烛的光通过小孔照射到黑屏上，你观察到了什么？向左移动一点白色卡纸，你观察到了什么现象？这个实验说明了什么？通过今天的实验我们知道光是沿直线传播的，那么你知道光的速度是多少吗？学生分小组讨论光走的是直线。推测光是沿直线传播的。1、小组设计实验并汇报。学生读实验方法及要求。学生读实验方法及要求并小组实验。学生阅读书P29页的灰底字。教师出示PPT请学生读实验方法及要求。1、三张白色带洞的卡纸，一张黑色的卡纸做屏，四张卡纸在一条直线上。用手电筒照射第一张白色卡纸，观察手电筒的光是

5、否照在黑色卡张上，说明什么？教师出示PPT请学生读实验方法及要求。移动第二张卡纸，观察光照射在什么位置?将第二张卡纸归回原位，移动第三张卡纸，观察光照射在什么位置?将第三张卡纸归回原位，这两个实验说明什么教师出示PPT请学生读实验方法及要求。将黑色卡纸放在塑料管的一端（稍有一点距离）用手电筒在塑料管的另一端照射，观察光是否照在卡纸上。将2根塑料管接好，再将黑色卡纸放在塑料管的一端（稍有一点距离）用手电筒在塑料管的另一端照射，观察光是否照在卡纸上。以上两个实验又说明了什么？教师出示PPT请学生读实验方法及要求。小孔成像实验方法将黑色卡纸做为屏，前面放一张带洞的卡纸，在前面放一支蜡烛，点燃蜡烛，使

6、蜡烛的光通过小孔照射到黑屏上，你观察到了什么？向左移动一点白色卡纸，你观察到了什么现象？这个实验说明了什么？让学生感知光的传播。学生有依据地推测光的传播路径。设计验证光是直线传播的实验。在实验中能认真观察、勤于思考，根据实验结果实事求是地实行分析、推理。通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的。通过观察实验，使学生懂得光是直线传播的。学生知道推测要有依据。根据老师所给材料能设计出光传播的路径。能认真观察实验得出实验结果。根据观察到的现象能得出结论。通过用直管和弯管做实验得出结果光在直管里传播在弯管里不传播。运用小孔成像的实验知道光是直线传播的。七、板书设计3、光是怎样传播的推测：直线传播光是沿直线传播的八、教学反思：很多学生只知道光是沿直线传播的，但不知道怎么去验证这个概念。针对这一情况，我给学生提供了实验的材料，让学生根据教师提供的材料设计实验，学生看到老师给提供的材料进行实验设计，都能把实验设计出来，唯一不足的地方是我先把实验材料发给学生了，孩子们看到材料都很兴奋，有的小组研究结束后就动手实验了，这一环节我在备课的时候考虑不周到，如果用PPT把提供的材料出示，让学生看着PPT上的材料进行设计效果会更好。在做小孔