第7课《动物的繁殖活动》教学设计（教科版小学四年级科学下册第二单元）

1、教科版小学四年级下册科学教学设计教科版小学四年级下册科学第二单元第7课 动物的繁殖活动教学设计教学导航【教材分析】教科版科学教材中四年级下册新的生命单元第7课动物的繁殖活动，课标的生命科学领域要求：通过学习，形成主要概念第11点，植物和动物都能繁殖后代，使它们得以世代相传。关于生物繁殖后代的方式有多种，要求学生能够描述和比较胎生和卵生动物繁殖后代方式的不同。【学情分析】基于学情，整理知识背景：动物繁殖大致有三个阶段：繁殖前（识别、占有空间、求偶），繁殖中（交配受精分为体内与体外）和繁殖后（孵卵或孕育、育幼），不同的动物在每个阶段会有不同的繁殖行为与方式，这与其生活的环境息息相关。大部分鸟类只会

2、在繁殖期间才会筑巢，所以，本设计选择鸟巢作为观察实验对象，根据其特点推测其对于鸟类繁殖的作用与联系。【教学目标】通过观察各种各样的鸟巢模型以及有依据地推测，了解鸟类在繁殖前期、繁殖中期与繁殖后期会有不同的繁殖活动。通过积极交流探讨、完整描述、合理解释，认识动物的繁殖活动与其生活环境息息相关。懂得新生命的可贵，了解生命世界生生不息的自然规律。通过视频资料，知道胎生动物与卵生动物繁殖活动有一定的相似性，不同的动物在繁殖期间会有不同的繁殖活动。认识到保护自然环境的重要性，激发人与自然和谐相处的探究欲望。【教学重点】不同的动物在繁殖期间有不同的繁殖活动，例如鸟类这样的卵生动物，繁殖前期会求偶、筑巢，繁

3、殖中期进行交配，繁殖后期需要产卵、孵卵、育幼。【教学难点】从观察不同的鸟巢中推测鸟类的繁殖活动，并了解其行为与其生活环境息息相关。【教学准备】动物的繁殖活动图片、视频、文字等资料。布置学生课前搜集相关资料【课时安排】1课时教学过程一、引入复习回顾：卵的构造。卵生动物。板书课题：动物的繁殖活动二、探究过程1、卵生动物的繁殖活动（1）自读教材P37，思考：植物繁殖与动物繁殖有什么共同点？（2）交流。植物的花蕊分为雄蕊和雌蕊，雄蕊的花粉传到雌蕊的柱头，并与子房里的胚珠结合，使胚珠受精，便形成了果实和种子。动物和植物一样，动物也分为雄性和雌性，当雄性动物的精子与雌性动物的卵相结合，使卵受精，新的生命便

4、开始孕育了。（3）动物的哪些活动是在为繁殖做准备呢？筑巢，发情，洄游，交尾，产卵，孵化等。(4) 你还知道哪些动物是靠产卵繁殖的？鸟类、鱼类、两栖类、爬行类、节肢类、软体类各举一种。2、胎生动物的繁殖活动(1) 胎生与胎生动物。自读教材P38，思考：什么叫胎生动物？你还知道哪些动物是胎生动物？像猫、狗、兔等这样繁殖后代的方式叫做胎生。用胎生繁殖的动物叫胎生动物。(2)哺乳。胎生动物一般都用哺乳的方法喂养小动物。回忆动物哺乳的情景。观看动物哺乳的视频。观察纯牛奶。说说哺乳对新生命成长的优势。(3)交流。(4)小结：人也是胎生的。3、总结动物产生新生命的几种方式。(1) 列表(小组活动)。动物名称，繁殖方式。(2) 汇报交流。(3) 介绍其它繁殖方式：动物的卵胎生。（4）了解克隆技术。阅读P3940资料库。三、小结动物的繁殖方式主要有卵生和胎生两种。卵生动物通过产卵来繁殖后代，胎生动物直接产下小动物。四、质疑与讨论（1）教师质疑：卵生动物和胎生动物哪一种后代的成活率高?为什么?（2）学生质疑。