2021年关于学校工会发展调研报告

1、 精编范文 关于学校工会发展调研报告温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。我校工作一直以来都是以建设民主、和谐的校园办学理念为指导, 带领全体教职工开展工作, 在全体教师们的共同努力下, 做了大量工作, 同时也取得了可喜的成绩。如今随着学校深入_活动的开展,_渗透到学校各个方面工作中,诸如学校德育、后勤、教学、工会等等。学校工作要进一步推进民主、和谐、可持续发展已成为学校经常性谈论的话题。如今我校借此机会, 对各块工作均提出了要以科学、可持续发展为学校建设的新要求。近日来, 随着教师奖励性绩效工资分配工作的开展,

2、给学校的制度建设、民主管理、服务保障工作带来了新的挑战。通过学校的各层次的会议召开、个别教师的单独交谈、教师中的了解, 存在着一些问题：一是, 在奖励性绩效工资的分配问题上, 教师们想法各异, 思想不统一。主要表现在以下几个方面：第一, 行管人员作为管理者, 难道还比不上一个班主任?干的工作并不比班主任少, 待遇至少应该和班主任一样。第二, 非班主任难道就干不下班主任工作吗?有多难, 只要把学校布置的任务做了就行, 下期我就要来当一当班主任。第三, 非语数学科教师认为我们干了工作, 自己却得到不多, 与班主任和语数教师相差太远。第四, 高级教师的30%应比平均数高, 得不回来, 比其他非高级教

3、师还少。第五, 学校拿多少钱就干多少事或是不将学校28个人看作一个整体来思考。总之, 在教师们中, 思想不统一, 影响着学校工作的可持续发展。二是, 学校各方面的制度建设还不完善, 或存在着执行不力。主要表现在：第一, 学校还没有完全建立科学系统的管理制度。涉及教师的年度考核、绩效考核、考绩制度、评职、晋及、评优评先、教师培养、过程管理等等相关制度。第二, 即使有了相关制度, 但考核内容多不容易操作, 而且在执行过程中, 不能按照制度执行。三是, 教师参与学校民主管理积极性不高, 缺泛主人翁意思, 主要表现在：学校的工作是学校你几个管理人员的, 一般不闻不问, 一但学校哪些方面做得不够好, 立

4、即就有其他想法, 要不就是满腹怨言。比如说, 学校食堂管理, 本来是为全体教师谋福利的, 自己不参与进去管理, 总说这说那, 还怀疑别人思想有问题。当教代会组织向全体教师收集学校发展意见时, 却推三阻四的等等。学校实行民主管理, 主要是让教师们参与到学校的管理之中来, 为学校工作的科学发展和正确决策献计献策。主要的形式是以教代会的形式加入到学校的管理之中的。为了加强学校工会工作可持续发展, 针对以上问题提出具体办法如下：一、学校发展, 思想先行。1.学校整个工作要发展, 必须有统一的思想认识。在学校行政领导班子中应当树立一种思想, 以依靠教职工办学为着力点, 任何一项工作都离不开教职工参与,

5、充分发挥教职工的力量;以力求教职工满意为落脚点, 树为教职工服务的意识。在全体教职工中形成学校是我家的思想, 充分发挥教师在学校的主人翁的地位与作用。学校发展, 即教师在发展。2.在教师中努力加强师德教育, 营造良性的师德环境, 培育教师的师德意识, 将教师有限的精力转移到对学生的教育中来;学校同时加强对教师的师德考核, 依法强化管理, 为教师有一个良好师德轨迹保驾护航;优化师德环境, 树立身边的先进典型, 促进统一思想的形成。二、狠抓、常抓学校教代会建设什么时候重视教代会建设, 什么时候民主政治建设就会有较大的发展, 民主意识就会日益增强, 民主气氛也就会日渐浓厚。学校改革、发展大计和涉及广

6、大教职工切身利益的重大问题只有经过教代会讨论、通过, 才能更为有效地履行教代会民主管理和民主监督的职能, 才能把学校办活、办好。比如, 学校在制定奖励性绩效工资分配制度时, 就应分层次、分类别广泛征求教师们的意见, 采纳符合全校发展的建议, 这样教师中就不会出现不同的意见了。再如, 学校食堂工作, 让教师们自己提出管理方案, 并选举代表参与学校管理, 使管理更明朗化、更合理化。这样就充分发挥工会的监督职能和维权职能。三、依靠教代会, 制定并完善相关制度, 维护制度落实。学校提倡以人为本, 制度管理也是人本管理的一种体现, 只有在有制度管理下, 做事、办事才有规矩, 有章可寻。因此每学年的伊始,

7、 就应对学校的各类管理制度提前制定出来, 让教师们有目标、有范围、有依据完成学校的各类各项工作。比如, 学校的年度考核办法应包括教师的师德、出勤、过程管理、教学质量、工作量以及附加分, 尤其是附加分中涉及到的加分类别及分值要事先拟定出来, 由教代会审议通过后, 教师作为一个奋斗的目标。当然还有其他的制度, 诸如评优评先制度、考绩办法、过程管理、绩效考核等。各类制度一旦制定, 就必须按照制度操作、执行, 维护制度的权威。在我校的制度中, 班主任职责、常规管理办法等执行力度就应加强。竞争班主任时, 明确要求班主任做到五到位, 但在执行时有所松懈, 却不按要求去做, 失去了制度本有的意义。通过这一时

8、段的班主任工作来看, 班主任就没执行五到位, 制度如形同虚设, 这给我们今后的工作带来了不便。四、丰富教师的活动载体。活动是教师间联系的纽带, 是领导与教师间沟通的桥梁。为了让学校各项工作在愉悦、和谐中开展, 并且丰富教师们的活动, 应从多方面进行营造。1.在新的一年里应拟定新一年的教师培训目标、计划, 结合上级文件精神, 完成一定的教育目标任务;利用学校有效的资源, 结合各处室开展教师基本功方面的竞赛活动, 提高教师学科素质等。一是改善青年教师教研、教科研和实验条件。学校根据实际情况努力解决学科带头人和教育教学骨干在教研、教科研、实验室和设备等方面的需求存在的问题。二是在教育教学、教科研中要

9、大胆使用青年教师, 给他们定岗位、压担子, 委以重任, 提高业务素质, 鼓励青年教师参与新课改, 支持青年教师出专著, 不拘一格选择、培养青年人才, 创造有利于人才涌现和成长的氛围。2.积极为教师搭建展示自己的平台, 培养一批批镇、区级骨干教师。有目的地安排教师参加高层次培训学习、教研、教科研活动, 扩大他们的眼界。3.利用各种节日组织教师共同活动或聚会, 促进教师之间的友谊, 促进和谐发展。比如, 教师节、元旦节、春节、三八节、六一节等节日, 组织开展教职工篮球赛、乒乓球比赛、教职工硬笔书法比赛、集体跳绳、迎面接力等工会活动, 既可以丰富教职工的业余生活, 又可增进了教师间了和谐化建设, 让

10、文化生活怡人心。4.发挥工会集体的温暖, 共建了校园和谐。建立教职工生日表, 在教师生日当天为每位教师送去了祝福。完善学校职工独生子女慰问制度;建立学校困难职工家庭的档案, 形成送温暖制度, 让关爱之情暖人心。五、加强学校特色工作建设以学校各类申报工作, 打造学校特色建设为契机, 培养教师的集体意识的, 发展教师的个人技能, 提高教师的自身修养, 促进校园和谐化建设的进程, 以达到学校可持续发展的目的。学校经历过无数的次检查、申报、评比, 无论哪一次, 都是依靠大家的力量才完成的, 汇集了大家的力量和智慧。在每一次工作中都体现了集体意识, 若没有大家的集体意识, 是不可能完成的。在每一次的工作中, 教师的个人技能或多或少都得到了发展, 提高了自身修养。我们学校经历了多次综合目标督导检查、文明单位、永川区文明单位标兵的申报等等, 尤其是在这次科研成果评比中, 更是展现得淋漓尽致。加强特色学校建设, 是培养教师团结协作、增强学校领导班子凝聚力的重要途径。在这次绿色学校的申报活动中, 我们大家都应该发扬这种团结精神, 为学校的可持