部编版大小多少第一课时公开课教案

1、 大小多少（第一课时）教学目标：1、通过识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12生字，会写“小、少、牛”三个生字。学习偏旁反犬旁、鸟字边2、正确朗读课文，了解“大小”的对比关系，初步感受“头、只、颗”量词的运用，试着创编儿歌。3、背诵课文1、3小节重点：通过识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12生字，会写“小、少、牛”三个生字。学习偏旁反犬旁、鸟字边难点：正确朗读课文，了解“大小”的对比关系，试着创编儿歌。背诵儿歌1、3小节1、 导入1、小朋友们，上课之前，我们先来玩一个对对子的游戏。老师说出一个字，你来说出它的反义词。我说黑，你说白，上？大？多？（随机表扬：你的反应真快、你真聪

2、明）2、我们要学的课文就藏在刚才的对子里。这节课，我们就来学习大小多少相机板书课题，出示PPT。请同学伸出手，和老师一起书写课题。3、谁来读课题？相机表扬：你把少这个翘舌音读得特别标准。 谁也能像他这样读？相机评价：你把小的第三声读得特别标准。 齐读课题二、初读 请同学们大声朗读课文，读准字音，读通句子。圈出本课要学的生字，并多读几遍。1、相信同学们已经读熟练了。老师先来检查生字词 出示 黄牛 猫 鸭子 鸟指名拼读 （相机评价：你读得真标准/真响亮）指名直接读 （相机评价：把后鼻音读出来了） 红色的字是我们要认识的生字好朋友，你有没有什么好办法记住他们？请生自行回答，师相机点拨。并相机学习猫、

3、鸭。识记猫 预设：会说反犬旁 你的预习真充分。跟着老师说：反犬旁 反犬旁 不会说 老师要带你们认识一位新的偏旁朋友 反犬旁 出示图 你们瞧，这多像猫的动作呀 跟着老师说：反犬旁 反犬旁 猫就是左边反犬旁，右边是苗。PPT 总结：有时候，偏旁是帮助我们记住生字的好办法 你们还知道哪些带有反犬旁的字？（评价：都能认识这么多字，真是了不起） 你们看这么多字都带着反犬旁，我们可以发现，反犬旁的字跟什么有关？ 四条腿、有皮毛的动物有关识记鸭 它的偏旁是什么？跟读“鸟字边” 你还知道哪些有鸟字边的字？鸟字旁的字一般都和鸟禽有关系。我们已经和它们交朋友了，谁来完整地读一读？2、第二排的生字好朋友看到小朋友们

4、这么热情，它们也迫不及待地出来了。 苹果 枣子 杏子 桃指名拼读 你把苹果的苹，后鼻音读得特别准确。 指名读 评：你把另外一个后鼻音也读准确了。范读：杏子的杏 谁来读？指名2个 （评价：你读得真准确/好听）这排红色的字，是我们要认识的生字好朋友。你有没有什么好办法记住他们？谁想说说，你有什么办法记着哪个字？小结：是呀，这些都是记住生字的好办法，一起再来读一读吧。3、把生字朋友摘掉拼音帽子，你还认识他们吗？谁来试试？指名1个。其他同学边听边思考：你发现了什么小秘密（一排是动物，一排是水果） 男生读动物，女生读水果三、认识了这么多生字朋友，回到课文，你还认识他们吗？请小朋友们大声朗读课文，边读边思

5、考，是谁和谁比？用横线画出（一）1、老师把我们今天要学习的儿歌请到黑板上了。老师请4位坐得最端正的小朋友来课文。其他同学仔细听，听听有没有读准确。要注意了：“一”像一个魔术师，总会变换声调。有时读第一声，有时读二声，有时读第四声。评价：你们都读准确了。2、是谁和谁比，相信你们已经找到答案了。谁来说？ 指名 PPT反馈 板书（评价：你的小眼睛真亮）3、这首儿歌共有几个小节？ 一共有四个小节，因为每个小节中间都有空开一点。所以我们要停顿两拍。一起读一读吧。（二）学习1小节 1、 出示黄牛和猫的图片师：你看到了什么？PPT出示 一（ ）黄牛 一（ ）猫 强调：把话说完整我们还能说一头什么？生回答 相

6、机点拨：只有大的动物才能称作头 我们还能说一只什么？生回答 相机评价：你们都认识了这么多动物，你的课外知识真丰富。2、有一天，黄牛和猫碰面了，他们说要比一比！比什么呀？（比大小）你认为谁大？谁小？3、是呀，从外形看，黄牛体型高大，小猫身材矮小了！怪不得，我们课文说 出示4、朗读指导：指名读 相机评价：老师听到你强调了大，黄牛真的好大啊！ 谁也想来读？评价：老师听到你把猫读得好小啊！ （若生读不出来） 听你们读，老师也忍不住想来读一读了。师范读谁能像老师那样读齐读5、拓展：我们也来当当小诗人吧！ 出示图示 大象 兔子 出示一边大，一边小，一头-.一只-.难度更大了 一边大，一边小，-。学习3小节

7、 看到黄牛和猫比得这么起劲，苹果和枣子也要来比一比。瞧，它们来了。1、出示苹果、枣谁来说，我看到了什么？我看到了一（ ）苹果和一（ ）枣子还能说一颗什么？要注意，相机用手势表示：圆圆的，小小的，用颗。2、瞧，它们在比什么？ 比大小出示课文 谁来读？评价：你的朗读真到位，听到你强调了大小男女生合作读 现在，请男生来读上面的一句，女生读下面的。男生起 调换下3、我们用果子也来比比大小吧！出示 西瓜 梨 一边大，一边小，一只-,一只-.直接说，谁会说？ 一边大，一边小，-。4、课文内容掌握了吗？那现在我们就要来玩个闯关游戏了。第一关：比默契老师请同桌间配合读，一个读上面一句，一个读下面一句。还可以加

8、上动作。现在请你们自己读，等下请最认真的一组同桌来表演。立正 一起来边读边做动作吧第二关:比记忆谁想来挑战？（出示图画和部分文字）一个（ ），一个（ ）一头（ ），一只（ ）指名2个再来 难度大大大（出示图） 指名2个第三关：享成果恭喜你们闯关顺利。最后，我们一起合作读一读吧。老师读上面的，你们来读下面的。四、指导书写小、牛、果1、快乐的时光总是短暂的。今天这节课，我们学习了（字卡出示 齐读）这几个生字。现在，生字好朋友要回家了。让我们先把小送回家。仔细观察小，你有什么要提醒大家的？ 师范写，生书空。强调笔画位置。生练习，描两个写两个。强调：注意握笔姿势和写作姿势2、把小送回家了，还有一位生字

9、朋友呢。它特别贪玩，你知道它是谁吗？（出示牛）（评：一下子就交出了它的名字） 我们先来看看，小牛是怎么变化的。（PPT出示，本来有两个弯弯的角，一条长长的尾巴，慢慢的，就变成了了现在的样子。）你能不能在牛的汉字中，看出牛的哪些部位？ 这个弯弯的像什么？这个长长的竖像什么？（评价：你的想象力真丰富）现在，就把它送回家吧。先看看它的位置。牛角在哪里？短横？长横？师范写，生书空。强调笔画：长横在横中线上，身体在竖中线上。生书写，师巡视指导。展台点评。写正确 一颗星，写端正 一颗星 写漂亮 一颗星。3、果也急急忙忙地出来了，它请你们赶紧送它回家。瞧，果的果，上面一个扁扁的日，下面一个木。是呀，果子挂在枝头。赶紧一起来学写一写吧。