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文档简介
1、机械效率,情景导学,如图，小明利用动滑轮把木料拉上四楼时，手拉绳做功了吗？动滑轮对木料做功了吗？手拉绳子做的功和动滑轮对木料做的功大小相等吗,学习目标,目标定学,通过探究动滑轮，知道有用功、总功、额外功以及 它们之间的关系； 理解机械效率的概念，知道机械效率的计算公式， 会计算某种简单机械的机械效率； 会分析影响动滑轮机械效率的因素,问题,手拉绳子做的功和动滑轮对木料做的功大小相等吗,再探动滑轮,合作互学、交流助学,议一议：如左图所示： 1.实验需要测哪些物理量？ 2.测量这些物理量，需要那些测量工具呢？ 3.改变钩码的个数，重复实验。 4.根据实验，设计一个表格记录实验中需要测量的数据,想一
2、想：分析实验数据，你发现拉绳做的功和动滑轮拉钩码做的功哪个更大？原因是什么,合作互学、交流助学,活动：阅读教材P2223“有用功、额外功、机械效率”部分，完成导学案上内容,合作互学、交流助学,是目的，所做 的功叫做 ，记做,2.克服 和 所做 的功，不是所需要的，但又不得不 做，这部分功叫做 ，记做,做的功叫做 ， 记做,三者之间关系：,总 功：动力对机械做的所有的功,有用功：对完成工作目标有用的功,额外功：对完成工作目标不需要但又不得 不做的功,合作互学、交流助学,有用功、总功、额外功,对水做的功是有用功,对桶做的功是有用功,目的： 用桶从井里打水,目的： 将掉到井里的桶提上来,对整个水桶做的功是总功,对桶做的功是额外功,对整个水桶做的功是总功,对水做的功是额外功,机械效率,定义,有用功与总功的比值叫作机械效率,计算,特点,1.机械效率以百分数形式表示,3.由于摩擦等因素必然存在，所以W额 必然存在，机械效率总小于100， 理想机械的机械效率等于100,2.机械效率没有单位,合作互学、交流助学,常用机械的效率,算一算：前面实验中不同情况下动滑轮的机械效率,议一议：根据计算结果，分析：动滑轮的机械效率可能与哪些因素
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