第四单元第三章第一节呼吸道对空气的处理

1、第一节 呼吸道对空气的处理,教学目标,1、描述人体呼吸系统的组成； 2、了解呼吸道的作用; 3、认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的,亲身体验一下吧,憋气实验,提示：如实记录自己憋气的起止时间,呼吸系统的组成,会厌软骨,肺,鼻,咽,喉,气管,支气管,呼吸道,呼吸道,肺,鼻 咽 喉 气管 支气管,气体进出肺的通道,主要器官，是进行气体交换的场所,呼吸系统的组成,咽既属于呼吸系统又属于消化系统,2、合作探究、解决问题,请三位同学上讲台做一组对比实验： 甲用手捏鼻子、闭嘴； 乙用手捏鼻子、张嘴； 丙不捏鼻子、张嘴,体 验 感 受,想一想：用嘴呼吸和用鼻呼吸有什么区别,呼吸道是气体进出肺的通道，那么呼

2、吸道仅仅是一个通道吗？还有没有其他作用,骨或软骨作支架，保证气流通畅,呼吸道有什么结构能保证气流通畅,喉,C”状软骨,呼吸道的作用,呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的,示）鼻腔,鼻腔分布着毛细血管。温暖的血液流经鼻腔时，散发出许多热量，可以温暖吸入的空气,呼吸道的作用,呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的,呼吸道的作用,2、合作探究、解决问题,鼻毛和鼻腔内的黏液能阻挡和粘住吸入的灰尘和细菌，鼻腔内的黏液还能杀灭一些细菌并能湿润吸入的空气,北欧人,非洲人,北欧的人和在赤道附近的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么,北欧人鼻子较大，鼻腔较长

3、，有利于预热寒冷的空气,动动脑,为什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好,链接生活,用鼻呼吸，可以减少不清洁空气对呼吸道和肺的刺激，有利于人体健康,呼吸道的作用,纤毛向咽喉方向不停地摆动，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外，这就是痰,腺细胞分泌黏液，使气管内湿润；黏液中含有能抵抗细菌和病毒的物质,气管壁纵切,气管对吸入的空气有清洁和湿润的作用,在日常生活中，我们经常提倡不要随地吐痰。这是为什么,因为痰里有有害物质,为了你、我的健康,请养成良好的卫生习惯,保证呼吸道内的气体通畅； 呼吸道使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁,呼吸道的作用,2、合作探究、解决问题,小组讨论总结呼吸道的作用,有了

4、呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？举例说明,呼吸道的作用,2、合作探究、解决问题,沙尘暴,当发生沙尘暴时，人们往往要戴口罩以减少尘埃的吸入。在一些存在剧毒气体的环境中，人们甚至要佩带防毒面具,哮喘,肺炎,尘肺,健康者的肺,吸烟者的肺,可见：呼吸道对空气的处理能力是有限的,呼吸道对空气的处理能力是有限的，因此，保持环境中的空气新鲜、清洁是非常重要的,保护环境，人人有责,你有没有吃饭或喝水时被呛到的经历？为什么吃饭时大声说笑容易呛着,哈哈,吃饭时大说大笑会呛着,3、联系实际、拓展延伸,吞咽与呼吸的关系,人们吸入的空气和吃进的食物都要经过咽，然后，空气经喉进入气管，食物进入

5、食道。呼吸时，会厌软骨抬起，空气畅通无阻；吞咽时，会厌软骨盖住喉口，以免食物进入气管。边吃饭边说笑，吞咽时会厌软骨来不及盖下，食物进入气管，引起剧烈咳嗽,声音从何而来,声带拉紧,声带张开,分析：声音是如何产生的？青春期应该如何保护嗓子,4、系统归纳、总结完善,本课我们了解呼吸系统的组成，并 认识到呼吸道不仅是气体的通道，而且还 能使气体温暖、湿润、清洁,人体呼吸系统的组成按顺序排列应当是 A鼻 咽 喉 支气管 气管 肺 B鼻 喉 咽 气管 支气管 肺 C鼻 口腔 咽 喉 气管 支气管 D鼻 咽 喉 气管 支气管 肺 下例各项试图论述用鼻呼吸的优点，但有一项不正确，应该是 A鼻粘膜内的嗅细胞可以

6、感受气味的刺激 B鼻粘膜具有丰富的毛细血管，能温暖吸入的冷空气 C鼻毛能阻挡吸人的空气里的尘埃 D鼻粘膜分泌粘液可以清洁湿润吸人的气体,5、巩固练习、学以致用,边说笑边吃东西，食物容易误入气管，其原因是 A、会厌软骨没能盖住喉的入口 B、气流冲击，喉腔扩大 C、气流冲击，声门裂开大 D、环状软骨扩大 吞咽食物和呼吸空气都必须经过的器官是 A口腔 B鼻腔 C咽 D喉 痰生成的部位是 A、鼻腔黏膜 B、喉腔侧壁 C、食道黏膜 D、气管和支气管黏膜,1、在对溺水者进行人工呼吸以前，为什么要先清除他口、鼻内的污物,进行人工呼吸之前，清除溺水者口、鼻内的污物，目的是使溺水者的鼻、咽、喉部通畅，以利于空气进出肺部。否则，空气容易进入胃内，回气时可能带动胃内食物反出，出现呼吸道堵塞，造成窒息,学以致用,2、由细菌、