教学设计（PEP小学英语五年级上册Unit 6 B Read and Write 教学设计）

1、PEP小学英语五年级上册Unit 6 B Read and Write 教学设计一、教学目标与要求1能够听、说、读、写本课句型：Are there any . in the . ? Yes, there areNo, there arent及单词：mountain2能用“There be.”句型（陈述句、一般疑问句等形式）介绍山村并描述其特征。3. 通过课堂的阅读训练，提升学生的阅读理解水平以获取更多的信息。二、教学重、难点分析本课时需要重点掌握句型：Are there any . in the . ? 的书写，单词fish的复数与其单数形式相同。三、课前准备准备录音机和录音带、课件。四、教学

2、步骤1课前热身（Warm-up）（1）教师播放主第68页上lets chant 的录音，让学生跟着录音说唱。（2）Free talk： T：My hometown is in a small village.(出示乡村图) What about yours?设计意图：热身环节通过Lets chant和Free talk 的形式，不但使学生尽快集中精神，而且锻炼了他们的听、说水平，为进一步新知的学习打下了基础。2Before- readingT： Most of our hometowns are in the village. Whats in the village?(先由学生小结出乡村特点

3、，然后老师根据学生说的内容出示图片或单词、句子).设计意图：通过让学生回忆与阅读主题相关的内容，激活他们的背景知识，从而协助学生扫除语言障碍，使他们在阅读中能顺利理解对话。3While- readingT： Today Sarah and Chen Jie are talking about their villages too. Lets read the dialogue and compare their villages.(1) Read the dialogue first and answer the questions.(2). Read the dialogue again a

4、nd match.(3)Finish the sentences.设计意图：通过形式多样的练习，检查学生对材料的理解，从而培养学生阅读理解能力和获取信息的能力。4.Post- reading(1).Compare the differences between the city and the village.(2).Extension: Read the diallogue and answer the questions.七、教学反思 (3). Choose the most beautiful village in Zhanjiang. （注：八个小组的短文内容不一样。）设计意图：通过拓

5、展学习新词汇、阅读相关短文完成练习及评选湛江市最美丽的乡村等活动，提高学生对阅读材料中的词句和语法现象的注意水平，促进语言的吸收和学生想象力、交际能力的发展。5.Sum up.6.Homework:设计意图：让学生模仿范文，即巩固了所学句型并学会运用，又使中等生和学困生感到写英语作文不是一件难事。达到学以致用的效果。教学反思：上完这节课后，我发现学生异常兴奋（上课班级非我任课的年级），学生告诉我他们喜欢这种教学形式，因为每一个环节他们都特别想知道老师葫芦里卖什么药，尤其在Post-reading 环节，大部分学生都积极地参与，使师生的热情高涨。不足之处在于1、整节课中学困生都处在被动接受的状态，显得很迷茫的样子。 2、There be句型在这个单元中已操练过多次，但到实际运用时学生还是未能熟练灵活地脱口而出。3、由于活动较多导致本节课超时3分钟