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文档简介
1、20 出师表,导入新课,讲授新课,课堂小结,当堂检测,导入新课,导入新课,1.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项 建议的进步性和借鉴意义。(重点,2.掌握本文议论文中融以叙事、抒情的写法。(难点,3.认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的奉献精神。 (重点,讲授新课,预习课文 相关介绍,讲授新课,诸葛亮(181234) 三国时卓越的政治家、军事家、文学家。字孔明。琅琊阳都(今山东省沂水县)人。刘备死时托付他辅佐后主刘禅,后卒于军中。他的文学成就,主要以散文著称。文章写得周密畅达,代表作是出师表,讲授新课,表:古代奏议的一种,用于向君主陈说作者的请求和愿望。表文的内容一般不外乎议
2、论和叙事,又往往带有抒情色彩,讲授新课,初读课文 整体感知,讲授新课,先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也,人力疲劳, 物力缺乏,实在,时,特别厚待,过分地看轻自己,大概是,讲授新课,诸葛亮在文中就国内政治问题向刘禅提出了哪些建议,提出了三条建议,从全文看,这三条建议中,诸葛亮反复强调是哪一条,1.广开言路:诚宜开张圣听,2.严明赏罚:陟罚臧否,不宜异同,3.亲贤臣,远小人,亲贤臣,远小人,讲授新课,宫中府中,俱为
3、一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也,公平严明的治理,显示,尽忠做好事的人,判定,侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益,更多的益处、成效,因此,讲授新课,将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所,通晓,精通,队伍,指军队,讲授新课,亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于
4、桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也,的原因,痛心遗憾,计算着时间而到来。指为期不远,讲授新课,臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣,亲自,苟且保全,闻名做官,因此,奔走效劳,讲授新课,先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹, 恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方 已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所
5、以报先帝而忠陛下之职分也至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也,早晚,指全军,希望,职责本分,讲授新课,愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激,重任,今当远离,临表涕零,不知所言,观察采纳,不尽,流下眼泪,讲授新课,精读课文 合作探究,讲授新课,第一段分析,危急存亡,先帝崩殂,天下三分,益州疲弊,不利,追殊遇 报陛下,不懈于内,忘身于外,有利,诚宜 不宜,正反,广开言路) 开张圣听,讲授新课,第二段分析,陟罚臧否,不宜异同,不宜偏私,内外异法,以昭陛下平明之理
6、,严明赏罚,讲授新课,第三四五段关系,宫中之事,营中之事,裨补阙漏 有所广益,先帝简拔之臣,先帝称能之臣,行阵和睦 优劣得所,荐贤臣,亲贤臣,远小人,先汉兴隆,亲小人,远贤臣,后汉倾颓,正反历史教训,引教训,亲贤远侫) 亲贤臣,远小人,汉室之隆,可计日而待,讲授新课,阅读第六、七段,思考: 在表达方式上,这两段与上文有何不同?主要内容应怎样概括?请逐句加以理解,第六段,1.叙己志向:身份,生活,追求品格高远,2.叙“三顾草庐:宽宏大度,不耻下问由是感激,3.叙共患难经历:创业艰难效忠心愿,第七段,1.叙托孤之事,提挈全段,2.受命以来的心情、行动,3.北定中原,兴复汉室出师目标,4.补笔,讲授新课,第八九段分析,首先,严于律己,其次,严格要求朝廷诸臣,最后,向后主提出希望,三顾茅庐,白帝城托孤,1,广开言路,2,赏罚分明,3-5,亲贤远侫,一,6,叙述经历:三顾草庐,7,效忠心愿:托孤之事,二,8、9,归结责任,结束全篇,
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