九年级语文上册 第六单元 20《出师表》 鄂教版

1、20 出师表,导入新课,讲授新课,课堂小结,当堂检测,导入新课,导入新课,1.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项 建议的进步性和借鉴意义。（重点,2.掌握本文议论文中融以叙事、抒情的写法。（难点,3.认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的奉献精神。 （重点,讲授新课,预习课文 相关介绍,讲授新课,诸葛亮(181234) 三国时卓越的政治家、军事家、文学家。字孔明。琅琊阳都（今山东省沂水县）人。刘备死时托付他辅佐后主刘禅，后卒于军中。他的文学成就，主要以散文著称。文章写得周密畅达，代表作是出师表,讲授新课,表：古代奏议的一种，用于向君主陈说作者的请求和愿望。表文的内容一般不外乎议

2、论和叙事，又往往带有抒情色彩,讲授新课,初读课文 整体感知,讲授新课,先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也,人力疲劳， 物力缺乏,实在,时,特别厚待,过分地看轻自己,大概是,讲授新课,诸葛亮在文中就国内政治问题向刘禅提出了哪些建议,提出了三条建议,从全文看，这三条建议中，诸葛亮反复强调是哪一条,1.广开言路：诚宜开张圣听,2.严明赏罚：陟罚臧否，不宜异同,3.亲贤臣，远小人,亲贤臣，远小人,讲授新课,宫中府中，俱为

3、一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也,公平严明的治理,显示,尽忠做好事的人,判定,侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益,更多的益处、成效,因此,讲授新课,将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所,通晓，精通,队伍，指军队,讲授新课,亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于

4、桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也,的原因,痛心遗憾,计算着时间而到来。指为期不远,讲授新课,臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣,亲自,苟且保全,闻名做官,因此,奔走效劳,讲授新课,先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹， 恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方 已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所

5、以报先帝而忠陛下之职分也至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也,早晚,指全军,希望,职责本分,讲授新课,愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激,重任,今当远离，临表涕零，不知所言,观察采纳,不尽,流下眼泪,讲授新课,精读课文 合作探究,讲授新课,第一段分析,危急存亡,先帝崩殂,天下三分,益州疲弊,不利,追殊遇 报陛下,不懈于内,忘身于外,有利,诚宜 不宜,正反,广开言路） 开张圣听,讲授新课,第二段分析,陟罚臧否，不宜异同,不宜偏私，内外异法,以昭陛下平明之理

6、,严明赏罚,讲授新课,第三四五段关系,宫中之事,营中之事,裨补阙漏 有所广益,先帝简拔之臣,先帝称能之臣,行阵和睦 优劣得所,荐贤臣,亲贤臣，远小人,先汉兴隆,亲小人，远贤臣,后汉倾颓,正反历史教训,引教训,亲贤远侫） 亲贤臣，远小人,汉室之隆，可计日而待,讲授新课,阅读第六、七段，思考： 在表达方式上，这两段与上文有何不同？主要内容应怎样概括？请逐句加以理解,第六段,1.叙己志向：身份，生活，追求品格高远,2.叙“三顾草庐：宽宏大度，不耻下问由是感激,3.叙共患难经历：创业艰难效忠心愿,第七段,1.叙托孤之事，提挈全段,2.受命以来的心情、行动,3.北定中原，兴复汉室出师目标,4.补笔,讲授新课,第八九段分析,首先，严于律己,其次，严格要求朝廷诸臣,最后，向后主提出希望,三顾茅庐,白帝城托孤,1,广开言路,2,赏罚分明,3-5,亲贤远侫,一,6,叙述经历：三顾草庐,7,效忠心愿：托孤之事,二,8、9,归结责任，结束全篇,