课题1燃烧与灭火

1、课题1燃烧与灭火,燃烧给我光明和温暖,利用燃烧发射火箭,利用燃烧加工食物,2000年“1225”洛阳东都商厦的一场大火，吞噬了309条生命,灭火,油锅着火了，快盖上锅盖,液化气罐着火了，快盖上湿棉被,学习目标： 1、认识燃烧条件和灭火原理 2、能运用燃烧和灭火的原理解 决日常生活中简单的防火、防 爆问题 3、了解易燃易爆物的安全知识,探究活动一,1、猜测燃烧的条件是,1)可能需要_,2)可能需要_,3)可能需要_,4,可燃物,氧气或空气,一定温度,探究：动动手，按要求完成下列实验,探究：动动手，按要求完成下列实验,探究：动动手，按要求完成下列实验,探究：动动手，按要求完成下列实验,探究：动动手

2、，按要求完成下列实验,探究：动动手，按要求完成下列实验,探究：动动手，按要求完成下列实验,探究：动动手，按要求完成下列实验,探究：动动手，按要求完成下列实验,燃烧条件,燃烧和灭火,燃烧条件,可燃物,燃烧条件,可燃物,氧气,燃烧和灭火,燃烧条件,可燃物,氧气,温度达到着火点,附表: 在通常状况下一些常见物质的着火点,燃烧的条件,探究实验（教师演示,提示信息：白磷的着火点是40 ，红磷的着火点是240,氧气,温度达到着火点,可燃物,火,燃烧的条件,同时满足，缺一不可,燃烧的定义,燃烧一般指的是可燃物与氧气发生的一种发光发热的剧烈氧化反应,请尝试用各种方法使燃着的蜡烛熄灭。 提供的器材如下：(仅供参

3、考） 水、沙土、湿抹布、剪刀、扇子、烧杯、面碱（碳酸钠）、白醋（醋酸,探究活动二,三支蜡烛的燃烧现象,探究：按要求完成下列实验,探究：按要求完成下列实验,探究：按要求完成下列实验,灭火原理,1、清除可燃物,2、隔绝氧气,3、降低温度，低于着火点,灭火事例和方法,油锅着火,用锅盖盖灭,隔绝空气,碰倒酒精灯着火,湿抹布扑灭,降温并隔绝空气,纸箱着火,用水浇灭,降温并隔绝空气,煤气着火,关闭阀门,隔离可燃物,森林着火,开辟隔离带,隔离可燃物,泡沫灭火器,干粉灭火器,二氧化碳灭火器,喷射二氧化碳及泡沫，用来扑灭木材、棉布引起的失火,压缩二氧化碳吹干粉，用来扑灭油、气引起的失火,喷射液态二氧化碳，用来扑

4、灭图书、贵重设备、精密仪器引起的失火,快闪开，让我用水来扑灭,不能用水，应该用泡沫灭火器,电视机着火了,谁的灭火方法对,让我用二氧化碳灭火器来扑灭,严禁烟火,当心火灾,火警电话,禁止吸烟,禁止燃放爆竹,消防标志,紧急出口,练一练： 1.在探究燃烧条件的实验中,小明发现棉花比煤更易被点燃,他认为这主要是因为( ) A.棉花比煤接触空气面积大 B.棉花比煤的着火点高 C.棉花比煤的着火点低 D.棉花比煤的密度,C,2.你能说出下列成语所包含的科学道理吗？ 钻木取火 煽风点火 釜底抽薪,爆炸及爆炸极限,1)什么是爆炸? （2）易发生爆炸的物质： 可燃性气体、粉尘。 （3）爆炸极限,坐船和车时不能带什么物质,爆炸实验,1、蜡烛的作用？ 2、洗耳球的作用？ 3、如果没有纸罐盖实验是否能够成功？ 4、爆炸有物理变化、也有化学变化但它们的 有相同点吗？ 5、爆炸的条件是： A、有限的空间 B、可燃物 C、助燃物 D、急速燃烧，气体迅速膨胀 6、何时容易发生火灾或恶意爆炸,常 见 安 全 标 志,小问题,点燃下列混合物，可能会发生爆炸的是 A、氮气和氧气 B、氢气和空气 C、煤气和空气 D、面粉尘和空气 E、一氧化碳和氢气,B C D,总结与回顾,一、燃烧条件与灭火原理的对照,燃烧的条件是 1、物质具有可燃性 2、与