人教版八年级物理上第二章声现象第2节声音的特性课件

1、人教版八年级物理上第二章声现象第2节声音的特性,1,第2节 声音的特性,人教版八年级物理上册,第二章 声现象,人教版八年级物理上第二章声现象第2节声音的特性,2,复习,1、声音是如何产生的,声音是由物体的振动产生的,2、传播声音的介质包括哪三类,3、 15 时空气中的声速是多少,固体、液体、气体,v=340m/s,人教版八年级物理上第二章声现象第2节声音的特性,3,振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到蜜蜂翅膀发出的声音,蜜蜂,蝴蝶,想一想,人教版八年级物理上第二章声现象第2节声音的特性,4,听一听,敲打不同的几支音叉，仔细辨别它们的声音有何不同,做一做,观察尺子振动

2、的快慢，听它振动发出的声音,人教版八年级物理上第二章声现象第2节声音的特性,5,音调：指声音的高低。 我们平时所说的声音的粗细。声音越粗、越低沉，音调越低；声音越细、越尖，音调越高,探究:决定音调高低的原因,一、音调,人教版八年级物理上第二章声现象第2节声音的特性,6,将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。 改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动,比较不同种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调,活动1,人教版八年级物理上第二章声现象第2节声音的特性,7,物体振动的越快，发出声音的音调越高，振动的越慢，发出声音音调越低,发声体振动的快慢决定着音调的高低

3、,人教版八年级物理上第二章声现象第2节声音的特性,8,活动2,以不同的速度拨动同样的梳子，观察振动情况，聆听声音的变化,物体振动越快，音调越高；振动越慢，音调越低,人教版八年级物理上第二章声现象第2节声音的特性,9,例：蝴蝶翅膀每秒钟振动约5次，则蝴蝶发声的频率是,2、频率：表示物体在每秒内振动的次数。 单位：赫兹，简称赫 符号：Hz,5 Hz,例：蚊子翅膀每秒钟振动约500次，则蚊子发声的频率是,5 00Hz,声音音调的高低跟发声体的频率有关：发声体振动得慢，频率低，音调低；发声体振动得快，频率高，音调高,人教版八年级物理上第二章声现象第2节声音的特性,10,500Hz,1000Hz,150

4、0Hz,不同音调的 声音的波形,人教版八年级物理上第二章声现象第2节声音的特性,11,频率,声音,20Hz,20000Hz,次声波,超声波,声,20HZ,20000HZ,人的听觉范围,次声波,超声波,3、超声波和次声波,超声波 频率高于20 000Hz的声音。 超过人类听觉的上限,次声波 频率低于20Hz的声音。 低于人类听觉的下限,人教版八年级物理上第二章声现象第2节声音的特性,12,人和一些动物的听觉范围,人教版八年级物理上第二章声现象第2节声音的特性,13,蝴蝶翅膀的振动频率小于10Hz，而蚊子的翅膀振动频率为500600Hz,想一想 振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声

5、音，却能听到蜜蜂翅膀发出的声音,蜜蜂翅膀的振动频率在人的听觉范围内，而蝴蝶翅膀振动频率不在人的听觉范围内,人教版八年级物理上第二章声现象第2节声音的特性,14,在本章开始时“大象可以用人类听不到的声音进行交流”,这是因为，大象的语言对人类来说是一种次声波,人教版八年级物理上第二章声现象第2节声音的特性,15,这是我叫的声波图,这是我叫的声波图,问题：牛和蚊子，谁的 叫声音调高？ 谁的叫声更响,人教版八年级物理上第二章声现象第2节声音的特性,16,1.响度: 声音的强弱(或大小). 例如：引吭高歌、低声细语、轻声附和、声音洪亮、鼓声震天 2.振幅: 发声体振动的幅度.（即：物体振动时，偏离原来位

6、置的最大距离。,二、响度,人教版八年级物理上第二章声现象第2节声音的特性,17,探究： 响度与什么因素有关,用不同的力敲音叉，观察乒乓球被弹起的幅度，听声音的大小,小,小,大,大,人教版八年级物理上第二章声现象第2节声音的特性,18,结论,响度与 有关 振幅越大，响度越大； 振幅越小，响度越小,发声体的振幅,响度还和距离发声体的远近有关， 距离发声体越远，响度越小,人教版八年级物理上第二章声现象第2节声音的特性,19,观察与思考：图中的两个情景有什么共同点呢,减少声音的分散，增大声音的响度,你能举个生活中利用这个原理的工具吗,听诊器,人教版八年级物理上第二章声现象第2节声音的特性,20,3、波

7、形图: 波形越高，声音的振幅越大，响度越大,试比较甲、乙两音叉的响度的大小,人教版八年级物理上第二章声现象第2节声音的特性,21,不同发声体发出声音的音色是一般是不同的听声辩人、辩动物、辩乐器等就是主要是根据音色不同来判断的,能区分吗,考考你：同一首乐曲用不同的乐器演奏，你能分辨出来吗,二胡 古筝,人教版八年级物理上第二章声现象第2节声音的特性,22,音叉,钢琴,长笛,请观察,这三个波形图完全相同吗,人教版八年级物理上第二章声现象第2节声音的特性,23,三.音色,是由于发声体的材料、结构不同等方面引起的,发出的声音音色不同,即声音的特色,例: 不同的人说话的声音不同,就是音色不同,不同的乐器演

8、奏相同的曲子,我们却可以分辩出来,人教版八年级物理上第二章声现象第2节声音的特性,24,声音的三大特征,人教版八年级物理上第二章声现象第2节声音的特性,25,1.声音的“尖细”、“低沉”指的是 。 2.生活中常用的“压低声音说”、“高声喧哗”，其实指的是声音的 。 3.蚊子的叫声与黄牛的叫声相比，_的音调高,_的响度大,音调,响度,蚊子,黄牛,基础题,人教版八年级物理上第二章声现象第2节声音的特性,26,5、如图所示,将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球,观察乒乓球被弹开的幅度.使音叉发出不同响度的声音,重做上述实验.此实验说明声音的响度与 有关,振幅,4、节日晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿

9、了一些动物和乐的声音，他主要是模仿声音的,音色,人教版八年级物理上第二章声现象第2节声音的特性,27,6.“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是_；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是_。 7.拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，先快些，后慢些，划得快时，发出声音的音调_，这说明音调跟发声体的_有关。 8.“叮铃铃”电话响了，小明一接电话就听出是外婆的声音，小明是根据来判断的,音调,高,频率,响度,音色,人教版八年级物理上第二章声现象第2节声音的特性,28,9.一位男低音歌手正在放声歌唱,为他轻声伴唱的是女高音歌手,则 音调高, 响度大,女高音歌

10、手,男低音歌手,人教版八年级物理上第二章声现象第2节声音的特性,29,10.某物体每分钟振动12000次,振动频率是 Hz.它发出的声音我们 (填能 或不能)听到. 11.每种乐器都有其独特的韵味,原因是不同 乐器发出声音的 不同,200,能,音色,人教版八年级物理上第二章声现象第2节声音的特性,30,12.人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的声音的频率范围大约是20-20000次每秒。大象进行交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为（ ）A大象发出的声音太小B次声波无法传到人耳C次声波的频率大于20000次每秒D次声波的频率小于20次每秒，不在人的听觉范围之

11、内,D,人教版八年级物理上第二章声现象第2节声音的特性,31,13、演奏同一乐曲时，人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的（ ） A.响度不同 B.音调不同 C.音色不同 D.节奏不同,C,人教版八年级物理上第二章声现象第2节声音的特性,32,14、千百年来，不论是在两军对垒的战场上，还是在艺术表演的舞台上，都离不开鼓。甚至在人们的日常生活中也离不开鼓。你认为图中的鼓手们要提高击鼓声音的响度，应该采用的方法是（ ） A用更大的力击鼓，使鼓面振动振幅大些 B离击鼓处远一些，听到的声音就会强些 C改变频率高一些的鼓来敲击 D击鼓击得快些,A,人教版八年级物理上第二章声现象第2节声音的特

12、性,33,1、如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是，响度相同的是,甲乙,甲丙,中等题,人教版八年级物理上第二章声现象第2节声音的特性,34,2.大象可以用 交流,海豚可以利用 交流,此时人类 (填能或不能) 听到. 3用锤轻敲与重敲同一锣面时, 音调、响 度、音色中发生变化的是,次声波,超声波,响度,不能,人教版八年级物理上第二章声现象第2节声音的特性,35,4、 生活处处有物理，细心观察皆学问。如图是某学校楼梯中的一部分，从A到B是长短不同的铁护栏。在不损坏公物的前提下，一个同学用一根木棒迅速从B到A逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生改变的是声音的（ ） A音调

13、 B音色 C响度 D音色和响度,A,人教版八年级物理上第二章声现象第2节声音的特性,36,5.有经验的养蜂人根据密蜂飞行时发出 的声音就可以判断密蜂是采了花粉回来还 是出去寻花源,是因为密蜂飞行时翅膀振 动发出的声音的( )不同. A.音调 B.响度 C.音色 D.都不是,A,人教版八年级物理上第二章声现象第2节声音的特性,37,6、红楼梦中林黛玉进贾府时，有一段对王熙凤的描写：“只听后院中有人笑声，说：我不曾迎接远客！”黛玉只见得一听此声音，仆人们个个敛声屏气，恭肃严整，原们人们都知道这是人称“凤辣子”的王熙凤要进来了。“不见其人，先闻其声”也能判断谁在说话，依据是（ ） A说话的响度不同 B说话的音调不同 C说话的音色不同 D说话的语气不同,C,人教版八年级物理上第二章声现象第2节声音的特性,38,7 、手机拜年是时下最“闪亮”的拜年方式，小强大年三十就收到了一个同学的祝福电话，他一听就知道是小伟打过来的，他感觉音量比较小，调节了一下音量大小，声音更加清晰了，这其中先后涉及的声音的特征是（ ） A音调和响度 B音色和响度 C音色和音调 D音调和音色,B