《整理房间》教学设计

1、一年级数学上册整理房间教学设计王才生教学目标： 1.通过活动，使学生初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。 2.通过活动，注重培养学生有条理的思考，培养学生形成良好的生活习惯。 3.通过活动，使学生体会学习数学的乐趣。 教学重点：经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法。 教学难点： 学会按一定标准或自定标准进行分类。 教学过程： 一、联系生活，引入课题。 1.同学们，今天有很多老师来我们班上听课，我们用热烈的掌声欢迎他们。（学生鼓掌）我们先把桌子摆整齐，把桌子上的学习用品整理好，准备上课。（学生整理后，行上课礼）2.齐读课题。小朋友们，平时你们的房间是谁整理的？你认为你的房间

2、整洁吗？3.交流了你们的房间，我们来参观一下笑笑和淘气的房间吧。二、对比体会（出示情境图）师：对比笑笑和淘气的房间，你有什么感受？你更喜欢谁的房间？把你的想法和大家说一说吧。生1：我更喜欢笑笑的房间，因为她的房间很整齐，淘气的房间很乱。生2：.师：你们真是会观察、会思考的孩子！3、 观察感悟师：既然大家都夸笑笑的房间整理得好，那我们看看笑笑的房间是怎么摆放的。（生答）适时引出“类”师：我们看到笑笑是把有相同用途的物品一类一类摆放的，分成了书籍类、服装类和玩具类。如果笑笑妈妈又买来了故事书和布娃娃，应该放到那一类？师：看来同一类物品都有相同的特点，玩具类的每一样，他们都是可以用来玩的；服装类的，

3、每一件都是可以穿在身上的.像笑笑这样把同类的物品放在一起，就特别的干净、整洁、方便。4、 经验迁移，体验过程师：看过笑笑的房间后，你觉得淘气应该怎样整理自己的房间呢? 生1：像笑笑一样把小熊、皮球还有魔方放在一起:。生2：像笑笑那样把同一类的放在一起。师：你们刚学到的方法就能用，真厉害！现在，我们以小组为单位，来整理一下淘气的房间吧。拿出老师为你们准备的学具袋，边讨论边整理，比一比哪个组整理的又快又好。1. 小组讨论整理，教师巡视指导，倾听学生想法2. 汇报。大屏幕展示学生作品，让学生介绍分类方法。3. 揭示课题：刚才在整理淘气的房间时，我们把同一类的物品放在一起，这就是对物品进行分类。4.

4、再次对比感受分类的作用。现在我们再来看看，这是淘气整理前和整理后的房间，你想说什么？（学生说出自己的感觉）师：现在，如果淘气需要铅笔，他应该到哪里去找？要魔方呢？看来，学会了分类，我们的生活就会变得更加方便。师：小朋友们，刚才我们做了一件大事。那就是让一间很乱的房间，变得整整齐齐的。真是了不起！五、变式练习1.师：大家帮淘气整理好了房间，为了感谢你们，淘气带你们来到家门口的动物园来玩，请问：这些动物中哪些是会飞的？请你们把会飞的动物涂上颜色吧。（学生活动后，展示）2.大家玩得真开心啊！这时，淘气的妈妈回来了。同学们看见淘气的妈妈拎着两大袋东西回来，赶紧去帮忙。淘气迫不及待地打开了其中一个袋子，

5、我们来看看这个袋子里装了哪些东西呢？你认为哪些东西可以分为一类？（学生独立思考后，边做手势边表达）3.师：妈妈又打开了另外一个袋子。请你们看一看，并想一想：这些东西又可以分为哪几类呢？生：玩具、文具和衣服类。师：你真是太聪明了！现在，请你们分一分，并把序号填入相应的类别中。好不好？（练习后，开火车回答，并给予奖励）4.走进生活，感受分类的作用小朋友们帮淘气家干了很多活，淘气妈妈决定带大家一起来超市逛逛。大伙走到了一个十字路口，看到了图上这样的标志，你能告诉大家应该走哪条道吗？ 很快我们来到了超市，超市里的商品真多呀，你看这是蔬菜区，这些是水果区，这是玩具区，这是糖果区。淘气心想：为什么要把这些都分好类呢？如果妈妈想请小朋友们吃水果，她应该来到什么地方？逛完超市，准备回家了。小伙伴们一边走一边吃着淘气妈妈买的水果。不久手里就产生了一些垃圾。笑笑来到垃圾桶旁，发现这个垃圾桶有两个投放口，谁能告诉她垃圾应该如何投放吗？刚刚一路走来，大家都感受到了吗？生活中到处都用到了分类。可见分类多么重要，我们一定要学好它。六、回顾提升，解决问题。师：这节课我们学习了什么