《父爱深深》教学设计

1、22、父爱深深第二课时岳阳楼区站前学校 向 颖教学目标：1、学习课文，体会“我”心情前后变化的句子，感悟父亲深深的父爱。2、拓展延伸，总结全文。3、有感情地朗读课文。教学重点、难点：1、体会“我”心情变化的句子，知道爸爸是如何与孩子一起制作音箱，给了孩子时间和关爱的。2、感悟父亲深深的爱。教学准备：CAI课件教学过程：一、导入师：上节课我们学习了父爱深深这篇课文，这节课我们继续学习。二、学习课文，体会情感的变化、感悟父亲深深的爱（一）学习第二自然段1、自由读课文，找出课文中父亲说的话。2、（出示父亲的话）（指名分男女生读句子）（1）师：这两句话前后有矛盾吗？他为什么会说没有多余的钱买音箱呢？（

2、2）爸爸是怎么和我一起分享时光的？默读课文找到句子读出来。（3）（出示句子）学生齐读师：读了这句话你有什么想说的吗？师：在闲暇时间里，爸爸可以做些什么？（指名进行语言训练）3、（出示图片）指导观察图片，展开想象，感悟父亲给我的关爱。4、小结，指导朗读。（二）学习第六自然段1、师：我的美梦成真，如愿以偿了，以至于多年以后，我似乎还能清晰地回想起那自制的音箱。（出示句子）请自由读句子，看看深深的印在我脑海里的是什么？2、品词：清晰换词、添词理解：我不光能清晰地回想起那自制音箱的形状，还能清晰地闻到它还能清晰地听到它还能清晰地看到师：从“清晰”这个词里你读出了什么？3、指导朗读：教师引读。4、小结。

3、（三）学习三、四自然段1、读课文第三、四自然段，画出描写我心情变化的词语，并猜一猜当时我是怎么想的？2、反馈：你画出了哪些词语？窘迫：窘迫是什么意思？我为什么觉得窘迫？自豪和幸福：（语言训练）我感到无比自豪和幸福，是因为 ，是因为 3、小结。4、指导读第三、四自然段。 （四）学习第五自然段1、师：当年在“我”心底那个挥之不去的疑问是什么？2、师：这个挥之不去的疑问我解答了吗？请你再读课文。3、师：读了这个句子，你有什么感受？我当时明白父亲的良苦用心吗？4、指导朗读。5父亲给我的那深深的爱，除了表现在牺牲时间陪我做音箱外，还表现在哪些地方？6小结。三、拓展学习，感悟父爱1、师：出示地震中的父与子

4、片段。欣赏阅读师：这篇文章里最令你感动的是什么地方？2、反馈。3师：其实不一定要惊天动地的事才会让人感受到爱，我们每天生活在父亲的身边。他们用自己的方式向你表达着他们的爱呢，你感受到了吗？4小结、指导读课题。四、感恩父爱，情感升华1、师：是啊，（语言训练）父爱深深，令人 ，父爱深深，令人 ，父爱深深，令人 。2、师：父爱如一汪清泉，默默地润泽我们的心田；父爱似黑夜中的一盏明灯，照亮我们心灵的最深处；父爱若一首深情的歌，绵长悠远。请用你的笔写下对父亲的感激，一句话，一首诗都可以。（配乐懂你）3、反馈。4、师：时光易逝，似水流年，能淡去我们多少回忆，却始终不能抹去我们对父亲的深深的依恋。春去秋来，

5、岁月更迭，我们一天天长大，父亲却在一天天衰老，让我们给予父亲更多的关怀，并深情地对自己的父亲道一声“谢谢您！”附：地震中的父与子片断1989年，美国洛杉矶发生大地震，30万人在不到4分钟的时间里受到了不同程度的伤害。在混乱中，一位父亲冲向儿子那已变成一片废墟的学校。就在他挖掘的时候，救火队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”这位父亲问：“你是不是来帮助我？”警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。”“你是不是来帮助我？”这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，