《树和喜鹊》教学反思

1、人教版部编版小学语文一年级下册树和喜鹊教学反思永州市宁远县第二完全小学 杨金花树和喜鹊一课是一个通俗易懂的通话故事，通过树和喜鹊在数量上的变化，写出了树和喜鹊由孤独到快乐的生活经历，告诉了学生们有了邻居，有了朋友，大家一起玩耍，一同游戏，带能享受快乐生活，让学生们懂得了珍惜朋友这一真理。上完本课后，我进行了认真的反思，觉得以下几个方面比较成功：1. 生字复习导入，巩固了前一节课知识。对于低年级的学生来说，识字是学习的重点，只有打好扎实的文字基础，才能更好地学习和发展语文里的句子、阅读以及写作能力。所以根据教学对象的特点，本人设计了“PPT摘树叶”复习生字这一环节，在激起学生复习前一节课识记生字

2、的同时，也全文的学习奠定了很好的基础。2. 抓重点词语，联系生活，品味情感。根据课文特点，本人设计了联系生活，品味树和喜鹊的“孤独”与“快乐”这一环节，让学生通过将自己与树和喜鹊的联想，真正体会到树和喜鹊因为没有邻居和朋友产生的孤独感，并通过朗读表达出自己的感受，从而使学生与作者、文本达到情感上的共鸣，从而让学生能体会到珍惜朋友这一真理。 3. 抓实语文训练，讲练结合。在课堂的最后环节，为了让学生进一步掌握量词、AABB式叠词，本人设计了闯关训练环节，让学生在训练做题的同时掌握量词、AABB式叠词这两个知识点，达到学以致用、举一反三的效果。 4. 合理运用现代信息技术。在教学中，本人通过出示相

3、关视频、展示重点句子、出示相关动画图片等方式，让学生在特定的情境中学习课堂，起到了较好的效果。如在导入学习环节，我用一个小鸟找朋友的视频，成功地吸引了学生们地注意力，激起了学生学习本文的兴趣，也打下了一孤独的基调，让学生们更好理解掌握“孤独”的含义。在树和喜鹊“孤单”和“快乐”的段落时，我在PPT的课件上用了不同的字体，引起了学生的注意，加深了学生对这两个词语的印象，从而达到学生更好理解这两个词语的目的，更好掌握树和喜鹊前后感情变化的原因。 在课文内容总结环节之前的课件页面里，本人插入了树和喜鹊这篇课文的动画朗读视频，不仅让学生在可直观的动画中体会到树和喜鹊的感情变化，而且让学生能情不自禁地跟

4、读，一定程度上纠改了自己的语音、语调和语情。从课堂教学的实效来看，本人感觉到还有很多地方不够完善，特别需要在以下几个方面加以研究和改进： 1加强对学生的朗读训练 在这次教学中，本人深深意识到学生在朗读方面的不足，所以在今后的教学中，要抓住并利用好每一个细节，对学生进行朗读训练，因为一旦在朗读上有些许成就，会很大程度提高阅读理解能力和语音表达能力，从而增加对语文的学习兴趣，更好地学习语文。2. 还给学生充分的学习时间 学生是学习的主体。整节教学中有努力把时间还给学生，但放心不下，总想让学生围绕老师为中心，使劲往预设目标上引，结果导致教师占用了本应属于学生自主探究的时间。 因此，今后教学中要变较多的老师引导为更多的学生自主学习，充分发挥教师的“媒介”作用，使教学过程成为师生共同建构的过程，让学生成为真正的学习主体。 3.信息技术运用能力欠佳。本人准备做以下改进：一是在复习导入环节，生字经常出现卡顿现象，动画需有所改善。二是在学生自读课文的环节，要运用多媒体配乐，这样可以让学生更好沉浸课文中，产生情感