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文档简介

1、声音的长短教学设计一、教材分析本课通过一些音乐活动感受二分音符、四分音符、八分音符。低年级的音乐教学应该做到：音乐与律动的结合、音乐与生活实际的结合。这有利于音乐教学的完成，提高学生的学习兴趣，锻炼学生的表演能力，也是全面提高学生的音乐素质和审美能力的好办法。在教学过程中，先播放动物嬉戏的录像，让学生通过看、听、模仿他们的声音和动作，初步感受声音是有长有短的。在此基础上，让学生进行二声部、三声部的组合练习，体验多声部节奏的和谐美，然后让学生用“、”这三个节奏型说话，培养学生创造节奏的能力。最后播放一段2/4拍音乐，让学生用打击乐器或肢体语言表现本歌曲中的“、 、”。二、教学目标1通过音乐活动，

2、让学生感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。2用拍节拍读节奏，按节奏模仿动物叫声的方式表现二分音符、四分音符、八分音符。3让学生体验多声部节奏的和谐美，培养学生稳定的节奏感。4培养学生模仿和创作的能力。三、教学重、难点1 认识和感受二分音符、四分音符、八分音符时值。2 在多声部中练习二分音符、四分音符、八分音符的节奏。四、教学过程（一）导入教师出示动物图片并提问：1图片中有哪些可爱的小动物？2请模仿出这些动物的叫声。教师：同学们学得真像！这些小动物的叫声有什么分别呢？学生回答：有的长有的短教师总结：今天我们就来认识声音的长短。（二）认识音符欣赏谁的声音最长谁的声音最短动画。请学生模仿出动

3、画中动物的声音，并说出谁的叫声最长，谁的叫声最短？（学生模仿并回答。）出示三种节奏：1. X X 二分音符2. X X X X 四分音符3. X X X X X X X X 八分音符音符介绍：二分音符时值为两拍，四分音符时值为一拍，八分音符时值为半拍。2拍子的拍节拍方式为第一拍强第二拍弱，强拍全手掌拍手，弱拍右手点左手的掌心。（三）拍节拍学叫声教师演示2拍子的拍节奏方式。（学生练习）教师带领学生边拍节奏边分别读出动画中小动物的叫声。学生自由练习拍节奏模仿动物叫声。教师评价总结。（四）分声部练习1. 反应练习。教师不规则地指动物图片，指到哪个动物学生就模仿出哪种动物的叫声。学生拍节拍模仿教师指到

4、的动物叫声。教师评价总结。2. 分声部模仿。教师将学生分成3组，每组读一个节奏。学生分组练习读自己声部的节奏。3. 个组进行多声部模仿动物的叫声。教师评价总结，之后3组互换节奏再次多声部模仿。（五）创编儿歌教师出示创编的儿歌例：2/4 X X X X X X X X 小 猫 走 路 静 悄 悄 Miao2/4X X X X X X X X X 小 鸭 走 路 摇 呀 摇 Ga ga2/4X X X X X X X X X X X X X 小 鸡 走 路 蹦 呀 蹦 蹦 跳 Ji Ji Ji Ji1教师带领学生拍节拍读儿歌。2学生自己拍节拍读儿歌。3学生边模仿小动物的样子边读儿歌。4教师指导学生进行简单创编，将八

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