人教版七上生物专题整合训练植物的三个作用

1、专题整合训练植物的三个作用专题一蒸腾作用1.（2016 江苏宜兴中考）下图是气孔张开和闭合示意图，下列有关叙述错误的是（B ） A. 气孔是气体交换的“门户”，水分以气体形式也可以通过气孔B. 夜幕降临时，叶片大多数气孔呈状态，蒸腾作用随之减弱C. 当太阳升起时，叶片气孔可由状态转为状态D. 气孔t状态的转化可能影响无机盐的运输2. （2016 安徽桐城中考）园林工人移栽树木时，常采取一些措施来提高成活率，下列措施及原 因分析错误的是（D ）A. 移栽前根部带一个土坨，可保护树木的幼根和根毛B. 移栽前去掉一部分枝叶，可以减弱树木的蒸腾作用C. 移栽后给树木输入营养液，可为根部提供营养物质D.

2、 移栽后保持较强的光照条件，可促进叶的光合作用专题二光合作用3. （2016 江苏连云港中考）关于用天竺葵“探究阳光在植物生长中作用”的实验，有关说法正确的是（A ）A. 遮光处理之前要将天竺葵暗处理一昼夜B. 实验中的变量是光，需要在低温下进行C. 实验结果应该是叶遮光的部分呈蓝色D. 本实验能证明光合作用产生淀粉和氧气4晚上，将金鱼藻放在盛有清水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察并记录试管中产生的气泡数目，如下表。试管离灯的距离/厘米10203040每分钟产生的气泡数/个6025105请分析回答问题。(1) 在一定的范围内，金鱼藻离光源的距离越近，试管中产生的气泡数目越多，气

3、泡中的气体是金鱼藻通过光合作用产生的氧气。(2) 实际上，在本实验中的光照条件下，金鱼藻在进行光合作用的同时还进行了呼吸 作用。但由于该生理作用的强度比光合作用弱，所以此时只检测了植物的光合作用。(3) 水生的金鱼藻与其他陆生的被子植物在形态结构上差别很大，说明生物的形态结构都是与它们的生存环境相适应 的。专题三呼吸作用5下列有关呼吸作用的叙述不正确的是(B )A. 呼吸作用分解有机物B. 呼吸作用合成有机物C. 呼吸作用一般生成二氧化碳D呼吸作用释放能量专题四结合实验综合考查植物几个作用6.（2015 山东临沂中考）下图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图。以下分析正确的

4、是（B ）光跟强度A. AB段表示该植物不进行光合作用B. BC段表示该植物的光合作用不断增强C. B点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用D. CD段表示该植物的光合作用不再进行7分析资料，回答问题。资料一 原来人们都以为植物是“吃土”长大的。比利时科学家海尔蒙特对此提出了质疑,他做了一个著名的实验：把一棵2.5千克的柳树苗种在盛满土的木桶里 ，每天只用水浇灌,5年 后,柳树质量增加了 80多千克，而土壤只减少了 0.1千克。资料二 1773年，英国科学家普利斯特利做了一个经典的实验：首先，他分别把一支点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放在密闭的玻璃罩内，发现不久蜡烛熄灭，小白鼠很快死亡；然

5、后,他又分别把一盆植物加一支点燃的蜡烛、一盆植物加小白鼠分别放在密闭的玻璃罩内，发现蜡烛能继续燃烧，小白鼠能正常地活着。后来，很多人重复了他的实验，但有的成功了，有的却不能成 功。（1）海尔蒙特的实验前后土壤的质量减少了0.1千克，这些物质主要是无机盐，它是植物正 常生长所必不可少的成分。4，设计了如图1的实验步骤。(2)孙悟同学想探究植物的光合作用是否需要光BA7UL-mut t mlr活动孫度JIlJL一m J-IT-Ir nmLJJMTlrlr厂匚上 FrcL r rrcLrirTH-M 丄 TTTI106121824 时间/h图2 请将实验步骤正确排序:BACEDF (用字母表示)。 步骤C中小烧