稳步推进逐步深化努力开创普高新课程实验工作新局面

1、稳步推进 逐步深化努力开创普高新课程实验工作新局面,内容提要,一、主要做法和经验,二、新课程实验学校进展情况,三、存在的主要问题与不足,四、下阶段的工作思路与对策,一、主要做法和经验,一）强化政府行为，为新课程实验提供社会保障,1、加强课改工作的组织领导,福州市委、市政府领导十分重视，成立了以市委常委、副市长朱华任组长的市普高新课程实验工作领导小组，并相应成立了普高课改专家指导小组和7个实验课题小组，整合行政、督导、教研、培训、电教等各方面力量，形成研、训、导、管、评一体化的有效运行机制,通过召开动员大会，会同新闻媒体，多角度、全方位地在社会、学校、家长三个层面进行了具有较大声势的宣传动员。利

2、用福州市教育网络平台，编印26期普高新课程简报等方式，及时反映、交流新课程进展情况,2、积极做好宣传工作,市政府专门下发会议纪要，在教师继续教育经费方面，在原来教师工资总额1.5%的基础上，2006年后增加到2.5%，并安排每年100万元专项资金作为高中课改教师培训经费。市财政、教育部门还紧密配合，加大对市属中学的投入，2年来，共拨款2个多亿用于添置市属中学的教学设施设备，同时，各县（市）区教育局和学校也努力筹集资金，加大投入，为实施普高新课程实验提供了有力的物质保障,3、加大对课改经费的专项投入,二）深入开展课题研究，解决新课程实验现实存在的问题、探索发展的路子,根据新课程实验工作的重、难点

3、问题和福州市的实际，制定了福州市普通高中新课程实验市级重点课题研究方案，并召开课题研究立项会，确立七项重点课题，由教育行政领导、教研员和一线名师组成三结合研究队伍，参加课题研究的实验校达四十五所,1、确立七项市级重点课题,2、确立新课程样本校,选择不同类型的高中校共33所，作为福州市普通高中新课程实验样本校。样本校根据统一部署要求，分别于2006年8月底前先行研究制定了新课程实验工作的十个配套实施方案。在样本校的引领下，全市各普通高中学校顺利地制定了指导本学校实施高中新课程的排课、学分认定、校本研修等十个配套文件，从而使各学校的高中新课程实验有序进行,3、成立高中新课程实验学科基地学校,为形成

4、在学校层面上及时发现问题、研究问题、解决问题的工作机制，我市以样本校为主，建立了新课程学科实验基地学校，使基地学校成为普高新课程实验的研究基地、活动基地、实验成果推广基地和学科带头人的培养基地,三）切实抓好课改各时期的培训工作,1、名师示范,为了发挥名师、特级教师的示范、引领作用，成立了11个学科的“名师工作室”，每个工作室每年安排2万元专项经费，开辟“名师网站”，开设网络名师课堂，“名师工作室”每周安排两个单位时间在网站接受全市教师在线咨询。2年来， 11个名师工作室讲学团赴山区、海岛等农村乡镇开展送教讲学活动，共开设示范课116节，专题讲座86场，名师风采报告19场,两年来，我市采取多种培

5、训方式，组织全市高中教师、进修学校教研员、教育行政干部共20083人参加高中新课程培训；07-08学年，组织送教下县358场，视频培训81场；选拔879名高中骨干教师参加高中各学科省级培训；将八县（市）及民办高中教师岗位培训纳入省远程培训，参训教师达3000多人；引进国外先进的教育资源，组织50多名市级高中骨干教师参加福州教育学院与美国哈佛大学教育研究生院联合举办的“为理解的教学”网络培训,2、网络视频培训,四）依法实施新课程,1、出台相关文件，为课程实施保驾护航,为全面统领普高新课程实验， 2006年5月，我市先后出台了普通高中新课程实验实施方案（试行）、普通高中新课程教学工作指导意见、普通

6、高中新课程实验师资培训方案、普通高中新课程实验宣传工作方案、福州市普通高中新课程教学工作指导意见等文件，从各方面对普通高中学校实施新课程提出了具体的指导意见,2、定期有效地进行调研与抽查,福州市人民政府教育督导室、市教育局相关业务处室及福州教育学院于2006年8月、11月和2007年6月深入各高中校开展调研，及时了解新课程实施情况，提出对策。2008年3月,对24所市级样本校进行阶段性检查评估,并根据检查情况进行全市性通报和工作部署,一是通过举办35场市级教学开放日（周）活动，推广学校校本教研、教学研究的成果； 二是通过举办校长论坛、专家论坛，召开全市教研组建设现场会、样本校经验交流会和学科基

7、地组长校交流会等，解决学校在新课程实验中存在的问题,3、搭建学校交流与合作的平台,三是各区县建立以教研片为单位的“大校本”教研机制，进行校际、片际间集体备课、结对送教、联合研讨； 四是各类高中结成不同层次的联合体，实现资源共享、优势互补，如市属五所一级达标校合作体、八县（市）一中联合体、八县九所三级达标校协作体等；五是以“走出去”、“请进来”的方式学习课改先进省份的经验,4、开发 “高中新课程保障系统,结合福州市实际，市教育局先期投入30万元，开发了以学籍管理和教籍管理为基础，排课系统和选课系统为核心，考勤系统和成绩系统为辅助的“高中新课程保障系统”，免费提供给高中学校使用，组织多次使用培训，

8、有效地提高了高中新课改的实施效率,5、开展教学视导，组织模块抽查，加强对全市普通高中新课程教学质量的监控,一是组织教研员和校际中心组成员对新教材进行先期的研究和集备，提前两周把各学科研究集备的成果通过网络视频向全市高中学校转播。 二是鼓励高中教研员及学科中心组成员下县、下校，以样本校为基地，以课堂教学为重点开展教学视导工作，真正实现教研工作重心的下移,三是加强对学校教学质量的监控，对必修模块进行教学质量抽查并做成绩统计和质量分析。模块测试卷设A、B卷：A卷为基础题，B卷为拓展题，模块修习的学分认定以A卷为准,6、组织高中新课程优质课评选，推广先 进的教学经验,为共享成功的课堂教学经验，提高课堂

9、教学的有效性，今年6月评出市高中新课程优质课一等奖17篇、二等奖30篇、三等奖52篇。并对一、二等奖的优质的教学设计汇编成册及优质课的课堂实录制作成光盘，分发到全市121所高中校进行交流、推广,二、新课程实验学校进展情况,一）课程设置和选课指导方面,学校基本上能坚持按照国家课程方案和省教育厅有关文件精神，开齐开足八个领域的14个科目。大部分学校能克服师资短缺困难，按要求开设通用技术课程，积极开展研究性学习活动。多数学校重视校本课程的开发，甚至打造精品课程，重视学生的选课指导，在校本课程的开设和实施中，让学生自由选择并实行了走班制管理,二）评价改革方面,学校基本能根据实际制定各学科模块学习学分认

10、定方案、认定标准和实施方法，建立学生模块学习的评价体系，从修习课时、学习过程表现和终结性考试等方面对学生进行全面的评价和学分认定，并能对分值权重作合理的配置。教师发展性评价也正在不断的探索和实践中充实、完善,三）保障措施方面,各校建立了以校为本的学科教研组、集备组教研制度，坚持开展校本教研活动。大部分学校都能在经费有限的情况下，加大经费投入。如平潭一中投入300多万元加快校园网建设，投入60万元新建选修课使用的“合班教室”，投入18万元更新和添置实验室器材,福州市高中新课程实施两年来，总体上健康有序、稳妥推进，态势良好，取得了一定成效，但也存在一些问题和不足，需要我们寻找对策、加强指导,三、存

11、在的主要问题与不足,1、师资配备问题,部分学校高中师资不足，有的学校任课教师学科结构不平衡，生物、通用技术教师不足,2、制度落实问题,各校虽然建立了支持保障高中新课程实验的各种配套制度，但过程性的监督和管理的力度有待进一步的加强,3.课程管理问题,部分学校存在一些不符合高中新课程要求的地方：一是课程设置不规范，特别是通用技术和综合实践活动课程的开设不规范；二是学时安排不规范，开课不齐不足、随意增减课时；三是校本课程开发滞后；四是选修课教学必修化,4、课堂教学问题,部分学校课堂教学与新课程的要求存在较大的差距，教师的教学方式变化不大，仍以传统的教学方式为主。校本教研存在形式化、低效化现象，仍停留

12、在过去的活动内容与形式上,5、教师培训问题,虽然培训形式多样，受训面广，但还需进一步提高网络化培训的时效性，研训一体，发挥校本教研的作用,四、下阶段的工作思路与对策,一）各县（市）区教育行政部门要积极争取当地党委和政府的支持,以加强对高中新课程工作的统筹领导，解决经费紧缺和师资编制、结构不合理等问题,二）教育行政部门和教研部门要加强对新课程实施的督查和指导,要充分发挥福州高中学科中心组和名师工作室的引领、指导作用，建设一支学习型、研究型和服务型的教研队伍。充分发挥样本校的实验与示范作用，建立以样本校学科基地为主的网络教研平台和开发数字化的课程资源，建立广泛而有效的课程资源网络，努力实现课程资源的区域共享,三）学校要依法实施高中新课程,一是要加强对新课程实验工作的领导，构建学校新的教学机制、管理机制、评价机制等，使教育过程更符合教学规律，同时，要认真抓好高中新课程实验各项工作的落实,二是要在原有制定的“十个配套实施方案”的基础