写人物要抓住特点

1、部编版 七年级,写人要抓住特点 -第三单元写作,目标要求,1.学会观察，捕捉特点 2.运用描写，突出特点,一、看漫画,抓住人物特点,二、赏佳段学习描写方法,阿累的一面节选： 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字,二、赏佳段学习描写方法,爱因斯坦与小女孩节选：老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发。他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。冷不丁被小姑娘一撞，他抬起头，友好地冲女孩一笑:“对不起，小姑娘，是我不小心。”说

2、完，又低头向前走去。女孩望着老人，只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋,抓住人物突出特征,锦囊一：外貌描写,1.外貌描写,外貌描写是指对人物的容貌、体态、神情、服饰等外貌特征的描写。包括人物的容貌（面容长相，五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣着（穿着打扮）和表情（喜、怒、哀、乐）。 外貌描写的作用：揭示人物的内心世界和性格特征，显示人物的独特个性，使人物生动形象,片段写作,从班上选择你熟悉的一个同学，用200字左右给他“画”一幅肖像。 提示：“画”肖像时，可写人物容貌(如脸型、五官)、衣着、体态、神情等，但不见得写其全貌，抓住其不同于他人的地方落笔

3、，如忧郁的眼神、乐观的笑容等，更能准确描摹,2.语言描写,你到哪里去了，你这坏孩子。” “我不告诉你，妈妈。” 金色花 锦囊二：语言描写 符合人物身份性格,入情入境，说一说,考试成绩出来了，因为我的粗心大意丢了不少分儿。 我严厉而唠叨的妈妈：“” 我乐观开朗的朋友：“” 我和蔼可亲、循循善诱的老师：“” 提示：注意人物身份、性格特征,扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 从百草园到三味书屋,3.动作描写,锦囊三：动作描写 动作精准、连贯,朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过?在雾中神

4、情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，你的心怦怦直跳，唯恐意外发生。在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！” 再塑生命的人,4.心理描写,心理描写技法一：联想想象法,我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！（选自背影） （在进行联想想象前也要用一些提示语，如：似乎看见，仿佛听到等,心理描写技法二：内心独白法,记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？ 再塑生命的人 （

5、注意：在内心独白之前一般可以加上“想”、“心里说”等提示语,心理描写技法三：环境衬托法,我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎利文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。（节选自再塑生命的人） （写出了金银花芳香扑鼻的特点，表达“我”在莎莉文老师的带领下，来到井房时的轻松、愉悦。,锦囊四：心理描写,直接描写,间接描写,内心独白法 联想想象法,环境衬托法,四、典型事例凸显性格,人”从来都不是孤立存在的，而是处在一件件事情中。要把人写“活”，写成“他自己”，就要把人放在典型事件中，写他与人交往，写他富有个性的语言、动作行为，也可以是几件事,我的妈妈表达爱的方式简单而

6、直接，凡是能动手的绝不唠叨。 降温了，妈妈让我加件衣服，我当做耳旁风，背着书包就往门外走。妈妈一箭步冲过来，左手抓住我书包的同时，右手已伸到我的腿上，捏起一处，顺势180度旋转，疼得我跳着逃回卧室，此时身后却传来她故作惊讶的声音：“我以为是秋裤呢，怎么会拧到肉了呀,将刚刚所“画”的同学肖像画片段扩展成一篇以写人为主的记叙文。题目自拟。不少于500字。 提示： 1.注意补充些能体现这个同学个性的事例，在事中写人。 2.安排好叙事的详略。但详写的事情也不能面面俱到地展开叙述，而应该突出重点，概括叙述与具体叙述相结合,四、扩写成文,技法提升,我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。（试用 “细写公式”修改。,1）步步追问：“小”到什么程度？怎么个“瘦”法？穿得怎么个“差”法？ （2）想像延伸、局部描写。 （3）用“细写公式”把句子改为,我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋,技法点拨一：步步追问（想像延伸+局部细写,在风中，她倚在墙边，头发在脸颊旁飘扬着。我看到了她的眼，又老又瘦的手,技法点拨二：扩句法（恰当的修饰词+修辞,在风中，她（ ）倚在墙边，（ ）头发在（ ）脸颊旁飘着。我看到了她（ ）的眼，（ ）手,凌乱而花白的,苍老的