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文档简介
1、变 色 龙契 诃 夫,制作人:河南省濮阳经济开发区四中 申凤丽 联系电话人教版语文九年级下册,契诃夫,变色龙,1、感知课文,理清故事情节。 2、多角度分析人物,并探究小说主题,学习目标,初读课文,发现“变色龙,1、快速默读课文,解决并积累文中的字词。 2、结合表格在文中圈点勾画相关内容,梳理故事情节,你那手指头一定是给钉子弄破的。鬼东西,1、读准下列字词,契诃夫 醋栗 魁梧 戳,2、理解下列词语的意思,异想天开: 洋溢: 径自,指想法很不切实际,非常离奇,情绪气氛等充分流露,表示自己直接行动,h,l,Ku w,chu,野畜生,疯狗,把它弄死好了,肯定赫是被狗咬了,它是
2、那么小,它怎么会咬着你的,你那手指头一定是给钉子弄破的。鬼东西,什么玩意儿,毛色不好,模样也不中看,下贱胚子,受了害,我决不能不管,名贵的狗,狗是娇贵的动物,你这混蛋不用把你那蠢手指头伸出来!怪你自己不好,野狗,弄死它算了,还不赖,怪伶俐的,一口就咬破了这家伙的手指头,我早晚要收拾你,巡警说是将军家的狗,厨师说是将军哥哥家的狗,奥楚蔑洛夫的几次“变色”转变, 基本上是通过他和大家的_来刻 画的,除此之外,还运用 _ _、 _和细节描写刻画人物,对话,动作,神态,再读课文,端详“变色龙,画出描写奥楚蔑洛夫语言 , 动作 神态的句子,体会他的性格。并任选一处或几处揣摩他的心理活动,用第一人称的口吻
3、写下来,用准确的词语概括奥楚蔑洛夫的性格特征,见风使舵 媚上欺下 趋炎附势,再读课文,端详“变色龙,分析小说人物性格的方法: 1、通过读文章整体感知人物。 2、勾画出刻画人物的相关语句。 3、揣摩人物心理,并用第一人称写出来。 4、用准确的词语说出人物性格,读,画,写,说,链接背景,透视“变色龙,变色龙这篇小说写于1884年,作家契诃夫刚24岁。当时正是俄国沙皇亚历山大三世统治最反动的时期。民粹派采取个人恐怖手段刺杀了亚历山大二世,不仅没解决任何社会问题,反而促使新上台的亚历山大三世采取更加反动的高压政策。加强了宪兵警察等专政机构,豢(hun)养了一批媚上欺下的走狗,为其镇压人民服务。整个俄罗
4、斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔但干的却是欺下媚上的勾当,链接背景,透视“变色龙,社会环境,整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中:经济萧条、民众麻木、法律虚伪沙皇专制警察打着遵守法令的幌子,干的却是欺下媚上的勾当,请从文中找出依据,精简人物,我来代言,请以第一人称的口吻,以“我是 ,我不能被删去,因为 ”的句式为人物代言,u,赫留金 巡警(叶尔德林) 独眼鬼 将军家的厨师(普洛诃尔) 看热闹的人,文章最后写道奥楚蔑洛夫“裹紧大衣,接着穿过市场的广场径自走了”,请设想一下奥楚蔑洛夫离开广场后去了哪里?要求设计的情节符合人物的性格特征,1.继续去别的地方搜刮民脂民膏。2.又遇见了一起类似狗咬人的案件,又做出了相同的处 理,或者处理得更圆滑了。3.去找普洛诃尔套近乎。4.去将军家邀功请赏,在此之前到首饰店索要一些金
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