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文档简介

1、复习一教材简析： 本次复习有五项内容。一是认读6个单韵母,10个声母。二是比较并抄写形近的字母。三是看图拼读音节。四是练习拼音,理解事物,把音节词和图画准确的连起来。五是认读巩固学过的字词。 教学重难点：比较形近的字母，把音节词和图画准确的连起来。理念设计：让学生通过对比，看图来理解事物，把音节词和图画准确的连起来，从而调动学生的积极性。教法设计：比较法。学法设计：观察法。教学具准备：多媒体课件、拼音卡片。课时安排： 一课时设置预习案：见课本2、3题。第一课时预设学习目标： 1、认读6个单韵母、10个声母。2、比较并抄写形近的字母。 3、看图拼读音节。 4、练习拼音，理解事物，把音节和图画准确

2、的连起来。 5、认读巩固学过的字词。教学流程： 一、检查预习案落实情况 二、复习指导1、这是汉语拼音部分的第一个复习，学生理解意会有困难，教师要具体指导，让学先弄清题目的要求，在实行练习。2、第一题读字母,先让学生自己读,教师在提示要读准每个字母的音。同桌两个抽卡片互读;能够用开火车的方式轮读。3、第二题,比较形近的字母,可分两步实行.第一步,先集体认读再说说每组字母的相同点和不同点。如b和d,都是由竖和半圆两笔组成，但是半圆的位置不同，读音也不同。能够用顺口溜区别：右下半圆bbb,左下半圆ddd.区分“u和”这组形近韵母时，建议学生用两个小拳头来代替“”上的两点。当读到“u”手不动。第二步对比书写，边抄写边小声读字母。4、第三题“看看读读”，能够让学生自己先看图，读读图下的音节，说说图上画了什么？再以多种形式拼读音节。其中lb yfu 中有轻声音节，教师要示范轻声地读法。5、 第四题，能够采用游戏“我的家在哪里”实行教学。先让学生自己尝试着去看图；读读音节，帮动物们找到家，在交流。6、 第五题巩固认字，做这项练习，能够让学生用自己喜欢的方式来学习。三、扩展活动1、游戏：“给声母找朋友”。把6个单韵母和10个声母卡片分别贴在十六位同学的胸前，贴上卡片的同学依次走上讲台，问：“我是谁的好朋友？”2、游戏“看口形、猜字母。”3、读儿歌。达标检测：听写声母和单韵

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