中考科学第一轮总复习 第三篇 物质科学（二）第30课时 空气（一）课后练习

1、第30课时空气(一,1(2015聊城)空气是一种宝贵的自然资源，分离液态空气不能得到的气体是 ( ) A氧气 B稀有气体 C氮气 D氢气 2(2014重庆)打捞韩国“岁月号”沉船是在水下作业，潜水员需要呼吸富氧空气。富氧空气中氧气含量高于普通空气中的含量，富氧空气中氧气与其他气体体积比可以是 ( ) A12 B15 C14 D2179,D,A,3(2015莱芜)下列关于空气的说法中，正确的是 ( ) A“富氧空气”中氧气含量高于普通空气，其中氧气与其他气体体积比为2179 B从空气中分离出的氮气可用作食品防腐剂 C莱芜香肠采用真空包装的主要目的是为了隔绝水蒸气 D铁丝在空气中能剧烈燃烧，火星四

2、射，生成四氧化三铁,B,4(2015南宁)向一定溶质质量分数的过氧化氢溶液加入少量二氧化锰，立即有大量的氧气产生，下列说法正确的是 ( ) A过氧化氢中含有水和氧气 B过氧化氢能使二氧化锰分解放出氧气 C二氧化锰能加快过氧化氢分解生成水和氧气 D该反应中有过氧化氢和二氧化锰两种反应物，不属于分解反应,C,5(2014广州)不能从以下两个化学方程式中获取的信息是 ( ) 反应：2H2O2=2H2OO2 反应：2KMnO4=K2MnO4MnO2O2 A反应和反应都有气体生成 B反应和反应是在不同条件下进行的 C反应和反应都放出热量 D反应和反应的反应物中都含氧元素,MnO2,C,6(2015自贡)

3、古代人有在元宵节燃放孔明灯(如图)祈福的风俗。孔明灯燃气的火焰温度可达300，但纸质(着火点约170)灯罩却没被点燃的原因是 (,C,第6题图,A灯罩的材料不是可燃物 B灯罩没有与氧气充分接触 C风将热量吹散使纸质灯罩处温度低于纸的着火点 D风将热量吹散后纸质灯罩的着火点降低了,第7题图,7如图所示装置有多种用途，下列说法正确的是 ( ) A用排空气法收集氢气气体从装置的b端通入 B检验二氧化碳气体瓶内盛放氢氧化钠溶液 C除去氧气中的水蒸气瓶内盛放浓硫酸 D用排水法收集氧气瓶内先装满水，气体从b端通入,C,解析】C.浓硫酸具有吸水性，与氧气不反应，可以干燥氧气,8(2014东营)3月29日是本

4、年度的“地球一小时”(Earth Hour)活动日，主题为“蓝天自造”，旨在呼吁每一位公民从自身开始，采取实际行动，应对当前中国最紧迫、最受关注的环境议题雾霾。作为一名中学生，下列做法不符合这一主题的是( ) A选择自行车和公交车作为出行工具 B让衣服自然晾干，节约用纸，不使用一次性塑 料袋 C将废纸、汽水瓶等收集起来，一次性焚烧 D拒绝使用一次性木筷，用电子贺卡代替纸制贺卡,C,9(2015东营)我国发射的神舟六号载人飞船，其返回舱的表层有一层叫做“烧蚀层”的特殊物质。返回舱返回时，与大气剧烈摩擦，会在舱表面产生数千度的高温，此时，烧蚀层汽化燃烧保护返回舱不因高温而烧毁。由此，判断下列说法错

5、误的是 ( ) A返回舱与大气摩擦生热属于物理变化 B返回舱返回时，烧蚀层起到了一定的隔热和隔离空气的作用 C烧蚀层在汽化燃烧时吸收大量的热 D烧蚀层能使返回舱的着火点升高,D,10(2014汶上二模)过氧化氢溶液分解反应的催化剂很多。化学兴趣小组的同学设计如下四组实验，比较两种物质的催化效果，其中观察效果较差的是(,C,A.第一组同时实验，观察比较反应过程中两个气球 体积的变化 B第二组同时实验，观察比较反应过程中两者产生 气泡的快慢 C第三组分两次实验，看木条是否能复燃 D第四组分两次实验，比较收集一定体积的气体所 需要的时间,第11题图,11(2014昆明)如图所示，将少量液体X加入到烧

6、瓶中，观察到气球逐渐膨胀。如表中液体X和固体Y的组合，符合题意的是 (,B,A B C D,解析】二氧化锰和过氧化氢溶液混合能生成大量的氧气，会使气球膨胀起来。氯化钠溶于水后，温度没有明显变化，气球没有明显变化。氢氧化钠固体溶于水会放出大量的热，瓶中气温升高，气体膨胀，体积变大，瓶内压强增大，小气球鼓起来；NH4NO3粉末溶于水，温度降低，瓶内压强减小，气球会变小。故选B,12(2015金华)火电厂发电需要燃烧大量的煤，由于煤中含有硫元素，未经脱硫的煤燃烧后，产生的气体会导致严重的大气污染，进入水体，也会加剧水污染。 (1)硫能在空气中燃烧，燃烧后生成的气体排放到空气中，会形成酸雨。写出硫燃烧

7、的化学反应方程 式_ (2)水是生命之源，“五水共治”是改善生态环境的一项重要举措，保护水环境、珍惜水资源，是每个公民应尽的责任和义务。为了保护水资源，下列做法不可行的是_。(填字母编号) A节约用水 B抑制水中所有动、植物的生长 C不任意排放生活污水 D工业污水净化处理后排放,SO2=SO2,点燃,B,第13题图,13(2015北京)实验小组同学做了如下实验。 (1)A中反应的化学方程式为 _ 将带火星的木条置于a处，若观察到 _，说明已有氧气产生,2KMnO4=K2MnO4MnO2O2,木条复燃,2)B中现象是量筒涌出柱状的泡沫，可形象地称为“大象牙膏”，其原理主要是H2O2在某些催化剂作

8、用下迅速分解产生水和氧气。反应的化学方程式 为_ 14(2015安徽)为比较相同浓度的FeCl3溶液和CuSO4溶液对H2O2分解的催化效果，某研究小组进行了如下探究： (1)请写出H2O2分解的化学方程式 _,2H2O2=2H2OO2,催化剂,2H2O2=2H2OO2,催化剂,定性探究 (2)如图甲，可通过观察_来定性比较两者的催化效果。 定量探究 (3)如图乙，实验前检查该装置气密性的方法是_。要定量比较两者的催化效果，可测量生成等体积气体所需的_,第14题图,产生气泡的快慢,先将分液漏斗的活塞关闭，然后用双手紧握锥形瓶的外壁，然后观察注射器的活塞是否向外移动 ，若向外移动，说明该装置的气

9、密性是良好的,时间,深入探究 (4)在FeCl3溶液中，究竟是哪种离子起催化作用呢？ 猜想1：铁离子(Fe3)起催化作用； 猜想2：_起催化作用； 猜想3：_起催化作用 请设计实验，验证猜想1,氯离子(Cl,水分子(H2O,分别取等量等浓度的氯化铁溶液和HCl溶液，各加入到装有2ml5%H2O2溶液的两支试管中，观察现象,若实验中加入氯化铁溶液的试管产生气泡速率较快，则证明猜想1正确，否则，不能证明猜想1成立,15(2015济宁模拟)如图是某同学设计的测定空气中氧气含量的实验装置。在具支试管中铺上一层玻璃棉，用于保护反应管；注射器提前连接好，装入100mL水。实验时，将橡皮塞取下，取一定量的白

10、磷放入具支试管底部的玻璃棉上，塞紧橡皮塞(并用拇指压住)，在试管底部稍微加热，白磷燃烧,第15题图,回答下列问题： (1)待反应结束，装置完全冷却后，注射器内的水进入具支试管的体积约为试管容积的_。若进水量偏小，可能的原因是_。 (2)整个实验过程中，活塞的运动方向为 _。 (3)你认为该实验设计的优点是_ _,五分之一,白磷不足量,先向左移动，后向右移动,反应始终在一个密闭的容器中进行，误差较小，现象比较明显,16(2015绍兴、义乌)氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它能跟许多物质发生反应。 (1)如图，铁丝在氧气中燃烧，集气瓶中水的作用是_,第16题图,防止灼热的熔融物溅落下来使瓶底破裂,2)现有0.8克硫与氧气充分反应，理论上需要分解高锰酸钾多少克？_。 (3)二氧化硫气体对人体有毒，会污染大气，可用氢氧化钠溶液吸收，二氧化硫的化学性质与二氧化碳相似，写出二氧化硫与氢氧化钠反