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文档简介
1、基于新课标的教学内容取舍学科地理新课标的课程内容设计1.1运用资料,描述地球所处的宇宙环境,说明太阳对地球的影响。1.2运用示意图,说明地球的圈层结构。1.3运用地质年代表等资料,简要描述地球的演化过程。1.4通过野外观察或运用视频、图像,识别34种地貌,描述其景观的主要特点。1.5运用图表等资料,说明大气的组成和垂直分层,及其与生产和生活的联系。1.6运用示意图等,说明大气受热过程与热力环流原理,并解释相关现象。1.7运用示意图,说明水循环的过程及其地理意义。1.8运用图表等资料,说明海水性质和运动对人类活动的影响。1.9通过野外观察或运用土壤标本,说明土壤的主要形成因素。1.10通过野外观
2、察或运用视频、图像,识别主要植被,说明其与自然环境的关系。1.11运用资料,说明常见自然灾害的成因,了解避灾、防灾的措施。1.12通过探究有关自然地理问题,了解地理信息技术的应用。现在正在使用的教材内容设计1.1运用资料,描述地球所处的宇宙环境,说明太阳对地球的影响。1.2运用示意图,说明地球的圈层结构。1.3运用地质年代表等资料,简要描述地球的演化过程。1.4通过野外观察或运用视频、图像,识别34种地貌,描述其景观的主要特点。1.5运用图表等资料,说明大气的组成和垂直分层,及其与生产和生活的联系。1.6运用示意图等,说明大气受热过程与热力环流原理,并解释相关现象。1.7运用示意图,说明水循环
3、的过程及其地理意义。1.8运用图表等资料,说明海水性质和运动对人类活动的影响。1.9通过野外观察或运用土壤标本,说明土壤的主要形成因素。1.10通过野外观察或运用视频、图像,识别主要植被,说明其与自然环境的关系。1.11运用资料,说明常见自然灾害的成因,了解避灾、防灾的措施。1.12通过探究有关自然地理问题,了解地理信息技术的应用。如何取舍的想法2020届已经使用了新教材,新教材和新课标是一一对应的,但是也存在书本内容与老版本课标有所取舍,因此教师在讲解的时候也就要有所选择。相较于旧教材上增加的肯定要不折不扣的完成讲授,关键是相较于旧教材上删减了的内容是讲还是不讲,我的选择是太难的就不讲,基础的内容可以讲。比如地球上的水体及其相互联系,我选择进行讲授,一是补充相关知识点,二是这也是理解后面水循环、水循环的地理意义的基础。教学应对教师可以
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