人教版必修一第三章第1节自然界的水循环教案

1、水循环【教学目标】一、知识与技能1记住水循环的重要环节，记住水循环的类型，通过水循环示意图得出水循环的定义2理解水循环的地理意义。3运用水循环的原理知识，分析常见的人类活动对水资源的影响。二、过程与方法1通过水循环等知识的学习，使学生学会运用地理基本概念、原理分析评价地理问题。2播放水循环动画，让学生自主构建水循环的知识。三、情感态度与价值观1培养学生学习地理兴趣和学习乐趣。2帮助学生树立正确认识和利用水循环的自然规律，实现人类与环境的和谐发展。【教学重点】水循环的类型、形成过程和地理意义。【教学难点】水循环的过程和地理意义。【教学方法】启发讲解法、讨论法、分析综合法等等。【教学过程】（一）新

2、课导入展示黄河的图片，以及李白的诗将进酒。真的是“奔流到海不复还”吗？如果不复还，那么黄河现在应该已经枯竭了呀，那黄河水到底从哪里得到补充，又会流向哪里呢？这都和水的循环有关，那么就走如今天的新课。（二）新课教学一、相互联系的水体【教师提问】请同学们回答一个问题：水的存在形式与哪几种？【学生回答】固态水、液态水、气态水 【教师讲述】没错，在自然界中，从水的存在形式上看，水的固液气三态不断地相互转换。通过蒸发可以由液态水变为气态水、气态水也可以液化变为液态水、气态水通过凝华变为固态水，固态水通过升华变为气态水所以自然界的水在地理环境中以固态、液态和气态三种形式相互转化，形成各种水体，共同构成了一

3、个连续但不规则的圈层，也就是水圈。【教师提问】根据水的空间分布，还可以将地球上的水分为陆地水和海洋水。大家知道海洋水和陆地水哪个含量更多吗？【学生回答】海洋水更多【教师讲述】没错，大致讲解陆地水和海洋水组成陆地水包括了土壤水、大气水、生物水等，即自然界的水以各种相态形式（液态水、气态水、固态水）在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈存在。当自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节进行运动的过程。我们就称之为水循环。二、水循环的分类及类型1、水循环概念【教师活动】展示水循环示意图，让同学观察水循环示意图当中各个环节，结合上部分学习内容补充完整水循环概念。【学生活动】【教师提问】我们

4、继续看水循环示意图回答第二个问题：水循环发生的空间领域有哪些？【学生回答】海洋与陆地之间、陆地与陆地上空之间、海洋与海洋上空之间。【教师】对了，水循环就是分别在这些领域发生的，那么我们就可以将水循环分为三种类型：海陆间大循环、陆地内循环、海上内循环。2.水循环的类型【教师活动】动态PPT演示这三种循环分别是怎么进行的，并且综合分析：通过三组动画分别演示各种水循环的演变过程。【教师讲述】海上内循环就是在海洋和海洋上空之间发生的一种循环运动。海面上的水蒸发形成水汽，进入大气后在海洋上空凝结，形成降水，又降落到海面的过程。在海上内循环过程中，洋表面的水在太阳辐射的作用下经过蒸发变成水汽，大多数通过降

5、水返回海洋，但是还有少量水汽上升到空中随着气流运行，被输送到大陆上空，其中一部分水汽在适当条件下凝结，形成降水。降落到地面的水，一部分沿地面流动，形成地表径流；一部分渗入地下，形成地下径流。二者经过江河汇集，最后又回到海洋。通过这种循环运动，陆地上的水就不断地得到补充，水资源得以再生。这部分的水分对于海洋蒸发而言较少，但是对于陆地有很大的作用。在图中我们还可以看到陆地上的植物蒸腾和陆地水的蒸发，至陆地内循环的一部分。陆地内循环就是在陆地和陆地上空之间发生的一种循环运动。降落到大路上的水，其中一部分或全部通过陆面、水面蒸发和植物蒸腾形成水汽，被气流带到上空，冷却凝结形成降水，仍降落到大路上，这就

6、是陆地内循环。由陆地内循环运动而补给陆地水体的水量为数很少。【课堂小练】三种水循环运动过程都跟同学们解释过了，不知道同学们掌握得如何，为了让同学们更好地记忆，现在请同学们做一个小练习【思考】请同学们思考64面活动思考，找同学回答砂田，裸田蒸发量及不同深度土壤含水量。【教师讲述】可以看出人类活动可以对水循环的环节产生影响。在思考示例中人们通过铺设砂石减少砂田蒸发量从而提高其土壤含水量，进而发展农作物种植，使其产量提高。除此之外，人类还可以对水循环过程中的其他环节影响，从而影响水循环过程：改变地表径流最主要的影响方式：人类的引河湖水灌溉、修建水库、跨流域调水、填河改路、围湖造田等一.系列针对河流、

7、湖泊的活动极大地改变了地表径流的自然分布状态。影响地下径流：人类对地下水资源的开发利用、局部地区的地下工程建设都不可回避的对地下径流产生影响，如雨季对地下水的人工回灌，抽取地下水灌溉，城市地下铁路的修建破坏地质结构，改变地下水的渗流方向等。 影响大气降水：影响局地大气降水，如人工降雨。影响蒸发：如植树造林，修建水库可以增加局部地区的水汽供应量。【承转】通过上面内容的学习，我们可以看到水循环原理在我们生活中普遍存在，水循环对地理环境有着极为重要的意义。三、水循环意义【教师活动】展示长江图（滚滚长江东逝水）提问长江水属于水循环中哪一个环节？【学生活动】地表径流。【教师讲述】正因为不断进行的水循环，

8、使长江水得到了不断的更新。水循环促使地球上的各种水体得到不断的更新。我们再来看一下其他几个素材又体现了水循环的哪些意义？【教师活动】展示黄土高原地貌，黄土高原土质疏松，植被稀疏，再加上夏季降水集中，而且多暴雨，流动的地表径流对高原表面的长期侵蚀形成了今天的黄土高原。水循环是自然界最富动力的循环运动，它不断地塑造着地表形态【教师活动】展示图片：舟山渔场。舟山渔场是我国最大的渔场，它的成因和长江、钱塘江在其附近入海有关，因为长江、钱塘江入海带来了大量的营养物质，所以这里饵料很丰富。也就是说水循环可以把陆地的泥沙、有机物和无机盐类输送到海洋，促进物质迁移。在物质交换时，同时还进行着能量的转化，在后面的洋流的学习中，热量的交换作用就很明显。（展示结论）促进水资源更新