教师证面试题

1、教师证面试面试试题1谈谈在平等，民主，和谐师生关系的认识。答题思路:新课程师生关系的转变（平等、民主、和谐），教师与学生对话、互 动，首先是学习者，其次是教师是学生自主学习、自我构建知识和经验的指导人， 在次教师之学生学习的激励着和促进者。2高考后，很多高中就把考试成绩和大学录取率公布出来，分析出现这一现象 的原因。答题思路:A应试教育的压力促使学校的教学压力形成了学校与学校之间的竞争 （招生竞争、升学竞争）B学校在自我宣传给社会和学生的一种教学炫耀C吸引学生 和刺激学生就读和学习3数学老师批改作业时，只看答案，答案对，给满分，答案错得零分，你赞同 吗,为什么，答题思路:A应试教育教学学注重学

2、生的学习成果比过程更重要B学生学习是过程的积累没有过程就没有结果4有一位学生成绩很好，但是不关心班集体，和同学关系不好，如果你是老 师，你会怎么办答题思路:新课程下的学习方式是（自主学习、合作学习、探究学习）B新课程 教学LI标要注重学生知识、技能、情感的结合发展C老师要引导和帮助鼓励该同学热爱集体，懂得集体带给他的好处5某学生 很喜欢艺术，一心想当艺术家。但是他学习成绩很好，可以考个很好的大学上个很 好的专业，于是老师家长都让他放弃艺术好好考大学。阐述你的观点。答题思路:学生是发展的人要注重学生个性化发展顺应学生的发展规律6现在家长都喜欢将孩子送到课外辅导班，对此你的看法，答题思路:学习及

3、升学压力，家长的攀比心理，7在你的课上有学生当面顶撞你，你怎么办，答题思路:学生为什么要顶撞，是学生故意还是老师错，在作出对事情的处理，8老师教的很好，也使用了新课标的方法，但是学生学习成绩却始终上不去， 分析原因，答题思路:教学是教师的教和学生学的结合，所以在以上问题中要遵循教学规 律，9作为一位老师，面对早恋，你会如何处理，答题思路：当老师的应当适当的引导，首先自己不要大惊小怪。有很多的学生 有逆反心理，你越是阻止的事情他越是要反对，先了解实情，对学生分别劝说，老 师要细心、耐心的引导他们。9新课程，让学生自己动手去做，有何好处，答题思路:新课程下的教学观是：自主学习、合作学习、探究学习，

4、让学生自己 做可以提高学生对知识的记忆和创新能力，可以改变传统课程的接受学习、死记硬 背、机械训练的状况。10上海实现优秀教师资源共享，对此你的看法乂是什么，答题思路:在学习中 新课程以合作、探究的学习方式为主，那么在教学中教师也应该是合作的供体，资 源共享有利于教学之间相互学习、对教育教学有促进作用。11还有一个是，现在家长都在问老师什么教辅资料可以帮助学生提高成绩。 请谈谈看法，为什么，答题思路:在应试教育下，成绩是学校、家长、社会对学生学习的唯一认可， 这种现象归根结底还是学习的重要不是过程而是结果12某同学在某一学科上成绩很优秀，并有可能成为这方面的天才，但是其他 学科不理想，为此没有

5、考上理想的大学，你作为老师该怎样帮助他，答题思路:首先大学不是唯一的出路，可以读专门的学科院校或基地 如北大青 鸟等。13有一教师上课非常的幽默，学生听得也非常的认真，但课后学生没有学到 任何的东西，对此你的看法乂是什么，答题思路:老师在制定教学口标上面没有明确口标，首先在新课程下教学口标 的三维LI标是:知识、技能、情感，虽然三个LI标都要注重，但是要分主次，这位 老师可能是没有把知识LI标放在教学的首位。14某老师在批改作业时，只注重结 果，即使过程正确答案错误也会给个大大的义，你是否赞同这样的做法，为什么， 15现在很多学校把评分制度改成评等级制度，谈谈你的看法，答题思路:评分制度 是课

6、程对学生成果的传统评价制度，把评分制度改革成等级制度也是课程评价上作 出的创新，但是这种制度可能会出现学生等级之分，在教育教学中不利于学生的 发展。16谈谈怎么样施行民主教育有些学校校长认为特长很重要，要求每位学生 在课余时间都必须发展自身爱好。对此你的看法。答题思路：，民主教育就是顺应 学生自身规律，以人（学生）的发展为本的教育，注重学生个性化发展是新课程的核 心理念之一，在学习文化知识的同时，注重自身特长的培养有利于学生的全面发 展，能提高学生对学习的积极性。17是否该淡化双基（重点），答题思路:双基通常是指学校教学内容中基础知识、基本技能”。主张把基础 知识和基本技能作为普通中小学教学内

7、容核心的课程理论，即为“双基论”。如果 是传统的双基可以淡化，但是双基在现在乂了重新的定论，双基是学生终身发展必 备的基本素养，不单纯是知识和技能。创新精神、实践能力、人生规划能力、创业意识等也是基础，其至是更重要的基础，尽管这些“基础”离不开知识、技能的学 习。所以不能淡化。18有人认为注入式教育已经过时，你怎么看，答题思路:注入式教育：是教师在教学中将现成的知识结论生硬地灌输给学生的 一种教学方法。这种方法不考虑学生学习认识过程的客观规律，以及他们的理解能 力和知识水平，并主观地决定教学进程。强迫学生呆读死记，俗称填鸭式教学法。 注入式教学严重阻碍学生智力和独立学习能力的发展。19你班上有个学生，从来不举手回答问题，在众人面试说话结巴，你怎么帮 他克服，为什么，