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文档简介

1、2013年国培说课,郎溪县职教中心 专 业：会 计 说课人：殷钱兵,中职基础会计课程,第三章 账户和复式记账 第3节 总分类账户与明细分类账户的平行登记 说课稿,一、说教材,1、教材的地位和作用 ： 本课程是中等职业学校会计专业主干课程，基础会计课程第三章账户和复式记账第三节的学习内容，本节内容是本章的重点，也是教材的重点章节。通过本节内容的学习，能更好的让学生掌握复式记账的概念、种类及主要特征;借贷记账法的四个特点、账户结构、借方（贷方）期末余额的计算方法；资产、权益、费用、收入账户的登记方法；简单的会计分录、一借多贷、一贷多借的复合分录编制方法。同时也让学生知道总分类账户和明细分类账户平行

2、登记的方法，为学生进入会计行业打下坚实基础,2、教学目标: （1）知识目标 a、总分类账户与明细分类账户的概念 b、总分类账户与明细分类账户平行登记的要点 c、总分类账户与明细分类账户平行登记的方法 （2）能力目标 培养学生观察分析、归纳总结及探究思维的能力,提高学生对知识的理解及融会贯通的能力。 （3）德育目标 通过学习总分类账户与明细分类账户的平行登记点,让学生懂得会计核算的严密性，从而树立将来在会计工作中要严格遵守会计法规、会计原则，实事求是地反映经济业务内容，不要弄虚作假,3、教学重难点： 重点：总分类账户与明细分类账户的关系 及平行登记的要点 难点：总分类账户与明细分类账户平行登记的

3、方法,二、说教学方法,1、主要采用以引导探究为主的发现法，其间辅以比较法、启发诱导法等多种教学法。 2、 用多媒体辅助教学，提高学员的学习兴趣,三、说学情,会计理论是枯燥的，学生学习过程中往往没有参与会计实务实践，在学习中表现出鲜明的“听过的会忘记，看过的能记住，做过的才能学会”的牲征。因此，课堂教学中应该突出地重视“让学员动起来”，学生刚刚接触到会计专业的相关内容，对会计基础知识了解较少，理解有一定的难度，但他们学习态度较认真，愿意动手操作，已基本掌握了会计分录的编制和登记“T”型账户，所以在教学中应重视学生的动手实践能力教学，在实践中掌握理论知识。同时，专业思维能力及解决实际问题的能力又是教学的重中之重,四、教学构思,利用直观的现代化教学手段，设计五道简单的经济业务题，教师引导学生根据前边学过的知识自己编写会计分录,然后教师辅导学生在开设好的账户中登记入账。让学生在登记总账和明细账的过程中自己发现、总结出依据相同、方向相同、期间相同、金额相等四个平行登记的要点，突出了学生的主体地位，调动了学生自主学习、合作学习、探究学习、自主发展的积极性，提高了课堂的探究气氛，使学生对四个要点的理解更深刻，对突出重点、突破难点、完成教学任务,实现教学目标，提高教学质量有重大意义,五、说教学过程,六、教学评价,学生自评 学生互评 教师评价 （1）回答问题情况

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