29《呼风唤雨的世纪》第一课时

1、碛塄学区语文学科五环节课堂教学导学案课题29呼风唤雨的世纪课时第一课时课型新授学习目标1、理解5个生字，会写12个生字。2、准确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观、水准、腾云驾雾、幻想、因特网、归根结底”等词语。3、准确、流利地朗读课文，理清文章脉络。重点难点读课文,了解科学是如何改变人类精神文化生活和物质生活的。学法指导朗读、归纳法。预习内容1、我要准确、流利地读课文。2、给自然段标上序号。3、用自己喜欢的方式学会生字。学 习 过 程环节学 案导案课前热身今天，我们就来学习一篇介绍说明20世纪一百年时内科学技术发展变化的文章。（板书课题：呼风唤雨的世纪）“呼风唤雨”原指神仙道士的法力，使刮风下雨

2、。现比喻能够支配自然或左右某种局面。这里指20世纪是一个创造奇迹的神话般的世纪。预习检测指名分段读课文，正音。1、正音。2、说说每一自然段讲了什么内容。自主学习一、学习生字词语。1、认读字：舶。舶：b 船舶 巨舶 舶来品（外国输入的货物）2、书写字：改、程、赖、耕、驾、幻、潜、核、控、联、哲、归。改：左右结构，左边第三笔是竖提，不要写成竖弯钩。赖：左右结构，左边“束”，右边“负”。耕：左右结构，左边不要少写撇和点。二、词语理解。 发现：已经存有于世界，因为某种原因而突然察觉。发明：原本没有，经过创造性的活动才产生出来。依赖：依靠。洞察：观察地很仔细。寄托：把理想、希望、情感等放在某人身上或某事

3、上。改观：改变原来的样子，出现新的面目。三、理清文章结构。1、自由默读课文。2、划分段落并说说这样分的理由。提醒学生理解“舶”并会组词。能准确区分“发现”和“发明”，在具体的语言环境中能准确使用。探究展示一、理清文章结构。1、汇报自己划分段落的结果。2、说说这样分的理由。3、讨论，统一意见。二、我来读课文。1、指名读。2、评议。第一部分（1-2）：总体说明20世纪是个呼风唤雨的世纪。第二部分（3）：人类的祖先不曾料到，在最近的一百年中，他们的幻想纷纷变成了现实。第三部分（4）：介绍20世纪一百年的科学技术发展轨迹。第四部分（5）：现代科学技术必将继续创造一个个奇迹。精讲点拨准确区分“发现”与“

4、发明”的不同，并会应用。当堂测评选词填空。 发现 发明1、这本书是我（ ）的。2、爱迪生（ ）了电灯。 改观 改变1、科学技术使我们的生活大大（ ）。2、叶圣陶的话（ ）了肖复兴的一生。学习收获及反思布置作业练习册第一、二题。碛塄学区语文学科五环节课堂教学学案年级 四 单元八 学生姓名： 时间： 课题29呼风唤雨的世纪课时第一课时课型新授学习目标1、理解5个生字，会写12个生字。2、准确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观、水准、腾云驾雾、幻想、因特网、归根结底”等词语。3、准确、流利地朗读课文，理清文章脉络。重点难点读课文,了解科学是如何改变人类精神文化生活和物质生活的。学法指导朗读、归纳法。预习

5、内容1、我要准确、流利地读课文。2、给自然段标上序号。3、用自己喜欢的方式学会生字。学 习 过 程环节学 案导案预习检测指名分段读课文，正音。1、正音。2、说说每一自然段讲了什么内容。自主学习一、学习生字词语。1、认读字：舶。舶：读音： ，组词 2、按笔顺写一写下面的字。改： 赖： 幻： 二、词语理解。 发现： 发明： 依赖： 洞察： 寄托： 改观： 三、理清文章结构。1、自由默读课文。2、划分段落并说说这样分的理由。提醒学生认识“舶”并会组词。能准确区分“发现”和“发明”，在具体的语言环境中能正确运用。探究展示一、理清文章结构。1、汇报自己划分段落的结果。2、说说这样分的理由。3、讨论，统一意见。第一部分： 第二部分： 第三部分： 第四部分： 二、我来读课。1、指名读。2、评议。第一部分（1-2）：总体说明20世纪是个呼风唤雨的世纪。第二部分（3）：人类的祖先不曾料到，在最近的一百年中，他们的幻想纷纷变成了现实。第三部分（4）：介绍20世纪一百年的科学技术发展轨迹。第四部分（5）：现代科学技术必将继续创造一个个奇迹。精讲点拨正确区分“发现”与“发明”的不同，并会应用。当堂测评选