《种子的萌发》教学设计Word版

1、传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！种子的萌发教学设计十堰市第九中学 刘芳一、教学目标1.知识目标：（1）说出种子的萌发需要一定的外界条件：充足的空气、一定的水分和适宜的温度。（2）说出种子萌发的自身条件是种子的胚完整、活的、度过休眠期。2.能力目标：（1）根据问题产生的背景和已有的知识作出合理的假设。（2）学会用对照实验来探究种子萌发的环境条件。3.情感、态度与价值观目标：（1）通过探究种子萌发的环境条件，培养学生的合作探究能力。（2）激发学生学习兴趣。二、学情分析1.教材分析：本实验是本章第一节种子的萌发中的重点内容。通过前面探究光对鼠妇分布的影响，学生对科学探究的一般过

2、程有了一定的认识，而探究“种子萌发的环境条件”在进一步培养学生的科学探究能力的同时，对学生科学方法的训练上侧重对照实验的训练。并且通过探究活动以及对实验结果的预测，学生能够描述出种子萌发的环境条件。2.学生分析：七年级学生好奇心强，上课思维活跃，善于思考，已具有一定的自主科学探究的能力。但这一年龄段的学生又有着形象思维较强而逻辑思维较差的特点，学习中容易主观臆断，严谨性不强。所以本节课通过以小组为单位讨论设计探究方案以及实施方案，挖掘学生的潜能，调动他们学习的主动性和动手操作实践的积极性，培养学生自主学习的精神和科学探究的能力。三、教学重、难点1.重点：（1）影响种子萌发的条件。（2）设计合适

3、的实验方案进行探究。2.难点：设置对照实验完成“种子萌发的环境条件”的探究。3.重、难点的突破：前面的课程学生探究了光对鼠妇分布的影响，已经掌握对照实验的概念。引导学生设计出对照实验，这样学生自己就较容易用对照实验的方法来探究环境条件对种子萌发的影响。由于时间的关系，本节课中学生只能制定和实施探究实验的计划，而不能得出结论。因此，根据所做的演示实验，让学生预测实验的结果，以实验的结果引导学生得出种子萌发所必须的环境条件。从而突破教学中的重难点。4、 教学过程（1） 导入：展示：“国王通过煮熟的种子试探王子的诚信”的故事，问：为什么煮熟的种子不会萌发呢？（引出本节内容）展示：本节教学目标自学教材

4、88-92页内容，完成导学案。（学生自学，分组交流讨论）（2） 授新课问：哪些因素会影响种子的萌发呢？（学生思考回答）1、 影响种子萌发的环境因素图片：大多数作物种子在春天播种播种的土壤要湿润播种前要翻土问：从这些生活经验中，我们可以得出种子萌发需要什么样的环境条件呢？（学生思考回答），引入本节课的探究实验-影响种子萌发的环境条件提出问题：在什么样的环境条件下种子才能萌发呢？（学生回答）作出假设：种子的萌发需要一定的水分、适宜的温度、充足的空气（学生思考回答）制定计划：（1） 实验材料：罐头瓶四个、饱满的大豆种子40粒、水、餐巾纸、标签纸、笔、小勺（2） 实验过程：（学生代表上台展示）1号2号

5、3号4号种子个数10粒种子10粒种子10粒种子10粒种子水的设定无适量水适量水过量水温度的设定橱柜橱柜冰箱橱柜_1_号和_2_号是一组对照实验，实验研究的变量是_。_2_号和_号是一组对照实验，实验研究的变量是_温度_。_2_号和_4_号是一组对照实验，实验研究的变量是_。问：按照这样的操作，预计出的实验结果应该是？（学生思考回答）问：如果1号实验结果是种子不萌发，能不能确定温度会影响种子的萌发呢？有没有必要设计2号对照实验呢？（学生思考回答）引出-科学方法：实验组和对照组2. 种子萌发的自身条件问：环境条件适宜的种子不一定会萌发，例如前面童话故事中提到的煮熟的种子，那么种子自身能够萌发，需要

6、哪些条件呢？（学生思考回答）图片：回顾菜豆种子和玉米种子的结构图片：常见种子不能萌发的三种情况概括：种子萌发的自身条件（三）课堂小结（四）课堂检测1.下列不是种子萌发所必须条件的是( )A.充足的阳光 B.充足的空气 C.适宜的温度 D.适量的水分2.保存种子的最佳环境是（ ）A.低温、潮湿 B.低温、干燥 C.高温、潮湿 D.高温、干燥3.张大妈播下花生种子后，连续几天降雨导致田地被浸，造成出芽率低，原因主要是（ ）A.温度较低 B.缺少阳光 C.缺少空气 D.缺少肥料4.下列种子能够萌发的是（ ）A.去掉胚乳的玉米种子 B.虫蛀空了的水稻C.切去胚的小麦种子 D.籽粒饱满的菜豆种子5.某生物学习小组想探究种子萌发所需的外界条件，于是选用一定数量同一品种的、具有萌发能力的小麦种子，用五个培养皿做了正确的探究实验，其条件、结果如下表：1号2号3号4号5号水分适宜过量无适宜适宜温度252525025光照有有有有无结果萌发不萌发不萌发不萌发萌发回