1章易错题归纳

1、第一章运动的描述,本章易错题归纳,丢分题1在下列情形中，可以将研究对象看作质点的是() A地面上放一只木箱，在上面的箱角处用水平力推它，在研究它是先滑动还是先翻转时 B研究正在做广播体操的同学其动作是否标准时 C研究“嫦娥四号”在绕月球飞行的轨迹时 D研究“嫦娥四号”在轨道上飞行的姿态时,对物理概念的认识模糊,错因分析本题易错选D，其原因有以下几点：误认为同一物体在一个问题中可以视为质点，在另一个问题中也一定能视为质点，实际上，一个物体能否视为质点与问题的研究角度有关对物体在什么情况下可视为质点，什么情况下不能视为质点认识不清，即对质点的概念认识不深刻应明确质点是用来代替物体的有质量的点，其突

2、出特点是“具有质量，但没有大小、形状,正确思路A项，当研究木箱的翻转时，其大小、形状不能忽略，所以不能看作质点；B项，研究同学做广播体操的动作是否标准时，此时看的就是人的动作，所以不能看成质点；C、D项，研究“嫦娥四号”绕月球的飞行轨迹时，其大小、形状均可忽略，可看作质点，但研究它的飞行姿态时，就不能看作质点 答案C,丢分题2关于质点的位移和路程，下列说法中正确的是() A位移是矢量，位移的方向即质点运动的方向 B位移的大小不会比路程大 C路程是标量，即位移的大小 D当质点做直线运动时，路程等于位移的大小,错因分析本题易错选项及错误原因具体分析如下,正确思路A错：位移是矢量，其大小是从初位置指

3、向末位置的有向线段的长度，其方向由初位置指向末位置，而不是质点运动的方向；B正确，C、D错：物体运动时，运动轨迹可能是直线，也可能是曲线如图甲，质点沿曲线ABC从A到达C，路程是曲线ABC的长度，而位移大小是线段AC的长度，方向由A点指向C点如图乙，质点沿直线从A点经B点到C点，又从C点折回B点，质点通过的路程是线段AC的长度加CB的长度，而质点位移的大小是线段AB的长度，方向由A点指向B点只有在质点做单向直线运动时，位移的大小才等于路程,答案B,丢分题3短跑运动员在100 m比赛中，以8 m/s的速度迅速从起点冲出，到50 m处的速度是9 m/s,10 s末到达终点的速度是10.2 m/s，

4、则运动员在全程中的平均速度是() A9 m/s B10.2 m/s C10 m/s D9.1 m/s,错因分析本题易错选项及错误原因具体分析如下,答案C,丢分题4(多选)甲、乙两物体在同一直线上运动的xt图像如图所示，以甲的出发点为原点，出发时刻为计时起点则从图像可以看出() A甲、乙同时出发 B乙比甲先出发 C甲开始运动时，乙在甲前面x0处 D甲在中途停了一会儿，但最后还是追上了乙,对图像的认识模糊不清,错因分析总是将xt图像误认为运动轨迹；对图像的截距、斜率没能深刻理解 正确思路A对，B错：由图像可知甲、 乙两物体同时出发C对：由图像知，开始运动时，甲物体的出发点在坐标原点，而乙物体出发时

5、到坐标原点的距离为x0，故甲物体开始运动时，乙物体在甲前面x0处D对：由于甲物体在t1t2内的位移未变，即甲在中途停了一会儿，在t3时刻甲、乙两物体的位置相同，即甲追上了乙 答案ACD,丢分题5 (多选)某物体沿一直线运动，其速度时间图像如图所示，则下列说法正确的是() A第2 s内和第3 s内速度方向相反 B第2 s内和第3 s内加速度方向相反 C第3 s内速度方向与加速度方向相反 D第5 s内速度方向与加速度方向相反,错因分析没能确切理解物体沿直线运动；对t轴上方或下方的正、负值认识不足，特别是对前2 s与第3 s的速度方向相同存在模糊认识；速度与加速度的关系与图像结合问题训练不足 正确思路速度方向是否相同，看速度的正负；速度与加速度方向是否相同，看物体是加速还是减速第2 s和第3 s的速度皆为正值，所以速度方向相同，只是加速度方向相反 答案BCD,丢分题6篮球以10 m/s的速度水平撞击篮板后以6 m/s的速度反向弹回，篮球与篮板的接触时间为0.