《水果市场调查》说课稿

1、水果市场调查说课稿 人教版六年级综合学习与实践下册第12课一、课题选择（说教材，说学情）（课件）1、选题说明：水果营养丰富、美味可口。不过绝大部分学生并没有真正留意到水果的价格，不同地水果价格一般不同，就是同一种水果因为品种不同、产地不同，价格也有差别。甚至同一种品种、同一种产地的同一种水果的价格也不是固定不变的，为此，让学生一起展开一次水果市场调查，去实地考察，做到真正了解水果的价格。2、选题由来：综合实践课程是新课程中规定的九年义务教育阶段的一门必修课，是新课程改革的一个亮点，它集中反映了新一轮基础教育课程改革所倡导的基本理念，就是让学生走向自然，从课堂走向实践，从学校走向社会，通过自己的

2、亲自实践，积累直接经验，体验学习方法，体会科学精神，感悟做人的道理，从而培养自己的创新精神和实践水平。3、选题背景：针对当前普遍存有的学生购买水果的亲自经历很少，学生社会实践经验缺乏，又不善于表达，胆子比较小，到市场调查水果价格的难度很大，为促动学生的全面发展，必须把学校教育与社会经验有机的结合起来。4、选题依据：综合学习与实践是一门综合实践性强，强调与学生生活实际，与当地生产和社会实际紧密联系，以实践为主的课程。让学生通过亲自实践，掌握知识和技术，重在培养学生的创新精神、合作意识、实践水平，促动学生发现自己，准确的分析问题和解决问题的水平。 二、活动目标：（课件）根据以上课题选择以及新课程标

3、准的要求我定以下活动目标：1、知识与技能：通过活动的实施，使学生理解到不同的水果价格一般不同，就是同一种水果因为品种不同，产地不同，日期不同，价格也有差别，培养学生的调查搜集整理，分析信息的水平，在调查过程中培养口语表达和人际交往水平。2、过程与方法：让学生制定调查计划，去市场调查，整理分析结果，跟踪调查结果，撰写分析报告。3、情感态度价值观：通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。三、活动重难点：（课件）根据活动目标与新课程标准要求，我把培养学生调查搜集信息的水平；整理分析信息的水平；撰写分析报告的水平确定为本次实践活动课的重点；根据学生已有的知识经验知识储备，跟踪调查的结

4、果写出分析报告确定为本次活动的难点。四、活动过程：（课件）我分5个步骤完成：步骤一、活动准备；步骤二、组织学生实行调查和资料收集整理；步骤三、活动成果展示；步骤四、活动成果使用；步骤五、学生的体会和感受步骤一、活动准备。我做到以下几点：1、明确活动的目的和意义，2、按自愿组合和老师分配相结合的原则分配小组，全班52人，分成8小组，推选小组长，明确组员分工。（附组员分工表）3、由小组长组织制定本组调查方案及水果价格调查表、水果价格分析表、水果价格跟踪表。教师实行必要的指导。（附方案及表格）4、为学生提供调查路线、场地、相关网站。5、指导学生掌握调查方法及注意事项。（注意安全）实地调查 上网查找

5、社会采访步骤二、学生实行市场调查和收集整理信息。（附调查录像及各个小组的调查材料）根据这些方案和表格进入第二个步骤，我组织学生实行市场调查和收集整理信息，我建议：1、学生以小组为单位，利用周末时间实行水果价格调查及相关资料的搜集（每个小组调查至少5种不同水果销售点出售的水果名称、品种、产地、价格），分析总结出最贵水果和最便宜的水果的原因。2、调查同一种水果，至少调查出5个不同销售点的价格，找出最贵和最便宜的价格，并分析其中的原因。3、确定一种水果，然后调查出该种水果在不同的季节出售的价格，看看它的价格随时间的变化情况，并找出价格变化的原因。(这是学生调查现场，从现场能够看出学生对这次调查活动特

6、别认真，兴趣很高。他们来到了不同的水果销售点，对水果的品种、产地、价格实行调查，在调查过程中，学生遇到了很多困难，有些售货员不配合调查，拒绝采访 ，还有些售货员不知道水果的产地在哪等等，碰到这些困难，我鼓励学生，提醒学生注意说话方式，说明调查的目的，有必要时我出面协调，学生再结合上网查询，最后找到满意的结果，并做好记录和整理。这是各小组通过调查后整理好的水果价格调查表，这个表反映的是不同的水果，价格一般不同，最贵的水果和最便宜的水果的原因；水果价格分析表，反映了同一种水果、不同的销售点价格不同，最贵的水果和最便宜的水果的原因；水果价格跟踪表，反映了同一种水果同一销售点，不同的时间价格不同的原因

7、。)步骤三、活动结果展示接下来同学们把收集好的资料回到教室实行第三个步骤，活动成果展示。1、小组之间交流搜集信息的情况，调查的内容和分析的结果。2、汇报员汇报本组调查结果。（录像和图片）3、小组长根据各小组交流情况，调查结果，分析结果，得出结论，撰写出分析报告。（课件）4、为了激励学生，评选出优秀调查小组。（图片）5、出一期墙报：各小组将本小组的分析报告向同学展示。（佐证材料及图片）步骤四：活动结果运用（课件）请同学们结合教材49页的消息，说出你分析的原因并给出好建议：西瓜丰收缘何“瓜贱伤农”？你有什么好的建议？ 1、找销路，派人外销； 2、储藏做反季节销售； 3、研究开发以西瓜为原料的深加工

8、新产品增加附加值。步骤五：学生的体会和感受（课件）在本次活动中，你遇到了哪些困难？是怎样克服的？从中你有怎样的收获或启示？学生畅所欲言，各抒己见，完成了本次综合实践课。五、教师反思这一次综合实践课，通过反思：我认为做得满意的地方是： 1、我也没想到提出课题后，学生倒有模有样地做起来，又是实地调查，又是上网查询，还搞数据统计等，忙得不亦悦乎，从中充分体现学生的主体性，教师不再是传授者，而是促进者。作为促进者的关键是促进学生自主学习，促使学生自己去感知体验，实验观察、探究研讨。在综合实践活动中学生不再是一个被动的接受者，而是一个充满主动精神的主体，师生之间是合作的关系，共同投身于问题的研究过程，共同享受成功的喜悦。因而教师要充分尊重学生的主体性，尊重学生的兴趣与选择，鼓励学生努力探究自己的目标，同时教师也要充分认识自己的角色，不断的超越自我。只关注学生，而不关注教师的综合实践能力，不注重提高教师的素质，综合实践活动就可能走向肤浅。 2、综合实践活动调动了学生的积极性，提高学生合作精神及处理问题的能力。在这次活动中，学生以小组为单位，独立处理问题，尝试以各种方式解决问题，发动全组员的能量，充分体现了组员之间的合作意识及独立解决问题的能力。对学生德育教育也产生了积极的效果。从这次实践课的经历，我深