反馈落实让灵动的课改飞得更高

1、反馈落实让灵动的课改飞得更高湖北省襄阳市第一中学 张冬云【摘要】随着高效课堂的深入实施，学生的参与度提高，学生的主体作用也得到充分发挥，但是教学效果却达不到教师预期的效果。“抓好常规就是超常规”，在高效课堂的大环境下，抓好反馈落实这一环节可以让学生更好地理解掌握运用知识。【关键词】反馈落实 灵动 课改“把课堂还给学生，让学生动起来，让课堂活起来，让效果好起来。”这是新课改的最终目标。可是随着新课程改革的不断推进，出现了一些困惑：学生动起来了，课堂也活起来了，可是效果怎么不明显呢？问题究竟出在了哪里？我个人认为是课堂反馈这一环节没有处理好，使得知识没有落实到位。高中政治课程标准指出：政治教学活动

2、教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事政治活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的政治知识与技能，政治思想和方法，获得丰富的政治实践活动经验。因此，我们教师在教学过程中应注意及时反馈，落实课堂教学，这是提高课堂教学整体效果，促进教学质量提高的有效途径。下面谈谈我在教学中是如何进行反馈和落实的。首先，为学生创设宽松、和谐、自信、民主的课堂氛围。成功的课堂教学应是“活动”最充分、“参与”度最深的教学。在这样的学习氛围下，学生的思维会很活跃，他们会积极主动地参与到学习中来，从中体会到参与的快乐，从而提高学习兴趣和学习积极性。我们教师要充分相信学生，学生是学会的不是

3、教会的，真正教会的今后没出息，因为他是教师牵着走才会走，一旦放手就会跌倒。要放开课堂，掌握好“放”的度，还要紧紧把握课堂，在该“收”的时候收好。将课堂变为学堂，将教案变为学案，把时间和快乐还给学生。在这里和大家分享一个案例，希望得到更好的建议和方法：在政治生活2.2民主决策：作出最佳选择这一节课中，在课前，我让学生每人收集一份襄阳经济发展中一些不和谐现象的图片，课堂上我用多媒体展示一些突出现象的图片并用，在小组活动中，学生拿出图片进行介绍这些不和谐现象产生的原因、可能带来的后果以及解决的措施，学生畅所欲言之后，我启示同学们可以用哪些方式把自己的建议反映给职能部门呢？然后回归课本找出具体的方法并

4、比较每一种方法的优劣。由于社会现象涉及学生自己或者学生比较熟悉，他们都显得兴致勃勃。课堂气氛很活跃，很快就掌握了这一知识点。其次，通过课堂练习进行反馈与落实。这个阶段的落实要“面向每一个学生”。课堂练习题可以是学案上的题，也可以是小作业，还可以到黑板上去演板等，形式不拘一格。讲练结合，练查结合。 在练习阶段，学生首先要独立完成指定的练习题，做完之后在小组内订正答案，由组长负责。如果是个别同学做错了，就由会做的人来给他讲，进行个别辅导，这样当堂的知识会落实得很到位，这样的“兵教兵”同时也达到了“兵强兵”的效果；如果是普遍错误，就由组长在小组内集体讲解；如果还有不明白的就由教师来指导。这样在学生独

5、立思考的基础上再进行交流，学生的印象会非常深刻，知识掌握得会更牢，从而将知识落实到位。另一方面也引导了学生全员参与，由优生带动中等生、学困生，从而更有效地增强了学生的合作意识和团队精神。这个阶段教师的巡视、指导、点拨、纠错，显得犹为重要。第三、在下课之前留出10分钟的时间让学生进行检测反馈。以试卷的形式发给学生，主要以单选题、填空题为主，加上基本的解答题。这里要注意的是：给出的题目必须是紧扣新知要点的题目，主要以基础题和中档题为主，这样便于全体学生直接运用新知，起到巩固理解，强化记忆的作用。基础题：让学生独立运用新知解题形成基本技能，加深对新知的理解和记忆。中档题：以新知为主体的简单综合题，题

6、目的编排既突出适度的综合性，又带有一定的思考性色彩，用以培养和训练学生解题的综合能力和灵活性。通过检测反馈促进了学生课后梳理学习内容的习惯，同时也增加了学生间的交流、表达的机会，锻炼了学生积极表达的能力。教师可以根据学生的检测反馈及时发现问题，及时调整教学。总之，课堂反馈与落实作为教学环节的重要一环，是一项技术性很强的系统教学过程，我们教师要随时从学生身上获取反馈信息，然后积极发挥教师的主导作用，将知识落实好。需要注意的是，课堂反馈，一定要及时；课堂落实，一定要重视方法的指导。主要参考文献：1袁红玉 中学政治有效课堂教学的要求 成都大学学报（教育科学版）2009年第2期2郑兴国 浅谈中学政治教学方法创新 成功(教育) 2008年 12期 3彭瑛 浅谈中学思想政治教学中学生创造思维能力的培养 新课程研究(基础教育) 2009