新课改下高中数学课几点思考

1、新课改下高中数学课几点思考摘要：高中生正处在一个成长的关键期，他们不但需完成过量的课业负担，同时也面临着成长和生活中的各种问题。作为一名数学教师，我们除了要提高课堂学习效率，更需要告别填鸭式教学，通过引导学生独立思考和合作探究，不断发展学生的思维能力和独立解决问题的能力。 关键词：师德师风；沟通；独立思考；合作探究；能力；人格；实践信心 1教师要有崇高的师德 如何上好高中数学课，作为一名教师，最主要的还是要有良好的行为规范，崇高的师德师风。以一颗爱心，去真正的走近学生；走进学生的心里；去了解学生的心声去帮助学生解决问题。让他们在温暖和理解中，在成长的烦恼不断出现的青春期有老师可以做为他们的朋友

2、，他们的知心话，她们的烦恼都可以和我们诉说。 2要相信自己的学生 我们要相信自己的学生，不用成绩作为唯一的衡量学生的标准，多发现他们的闪光点，让学生多听鼓励，自信的发挥每个人的闪光点。和学生走近了，学生对教师的情感加深，那对老师的课程自然也会产生感情。教师多给他自信，那学生对教师的课程自然也会有信心。多和学生沟通，学生自然不会觉得这门课枯燥了，因为每节课除了知识外，都会和情感和态度联系起来。这里有我的切身体会，我带的一个平行班中有一个孩子老是课上睡觉，他已经高三了。我问了其他同学说他上什么课都会睡觉。于是有一节课我把他轻轻拍醒，我告诉他他只要从现在开始每节课认真听讲，认真完成练习，认真和同学们

3、探索，认真完成作业就可以在高考中取得好成绩。而且每节课我都会路过他身边问他有什么不懂的。刚开始他还是萎靡不振，可后来我每节课坚持路过问他，给他主动讲解，后来我发现他会主动问我问题，也不睡觉了，还和其他他同学讨论。我想我这样对他不只是让他懂得学习了，更主要的给与了一个对自己放弃的孩子的信心。作为老师有的时候我们一个小小的举动就可以让孩子们重整旗鼓。 3培养学生主动学习的能力 高中数学课中，除了要培养学生对知识的掌握和记忆外，我们更主要的是要培养同学们自主学习的能力，还有自己解决问题的能力。在我校实施的新课程教学改革中，我们不但有针对学生的自主学习导学案，更有一个走在改革前沿的教育团体。我们一起商

4、讨教育改革的各种方法，还有改革中的每一个环节需要注意的问题，都是经过严格的讨论，整理定稿的。我们改的目标就是把课堂还给学生，结束之前老师的一言堂，给学生自己学习的导学案，自己预习，这是对课本知识的一个阅读，理解和内化的过程，虽然自主学习之后还是会有很多问题，但在整个自己学习的过程中，我们的学生有过认真的阅读教材，这样既提高了学生的阅读能力，也提高了从一段内容中提取有效信息的能力。学生有一个独立思考的过程，用自己的理解去定义一些知识和解决一类问题，这在之前的教学模式中是很少有的。这也让我很感动，我们的可爱的大学生们，虽然个子都很高了，可是让他们独立思考，自主的去完成一件事情可能也是他们为数不多的

5、几次经历而已，在课堂上把时间都留给他们去阅读，去思考，去讨论，去更正，去表达，去展示思维，展示那个一直只能坐在下面听的时候心里所想表达的所有想法。 4培养孩子健全的人格 我们要培养的是一些人格健全的孩子，然而我们的学生却被分为两大类，一类是学习好的好学生，一类是学习差的差学生。就连成绩差的学校都被叫差学校，成绩好的学校被叫做重点中学，而我们学生的成绩只是书本上的一些纯理论的东西。很少有考察学生创造力或实际问题的题目，我们成绩好的同学每天以成绩为荣，不需要其他的能力，而成绩差的同学责每天以成绩为耻，由于得不到家长和老师的鼓励和尊重，千脆自暴自弃，用一些不良的行为来引起周围人的注意，其实我们已经忽

6、略了学生个体的差异。我们每个孩子都是一个有独立个性和个性及特点的个体。每个人都有其他人达不到的出色之处，我们国家现在大力发展职业教育，就是让每个孩子都去从事自己喜欢的职业，成为专业的优秀人才，最后再将专业做成事业。这正是我们教育要培养人的最基本的理念，让年轻的一代在成长中，独立思考，发展创新能力，创造力，以及团队合作的意识和能力，成为我们国家未来的后备力量。 5要培养学生的数学思维能力 除了数学知识外，我们需要培养学生的数学思维能力尤其是学生的数学思想。数学课是一门基础学科，它的纯理论性内容又较难较抽象决定了它的枯燥乏味，这就要求我们教师要对整个知识结构有一个清楚的了解，能把每一章的知识结构都能清楚明了的叙述出来，使学生产生兴趣，其次由于数学的枯燥性就需要老师们培养自己的幽默感，多加入一些生活中的笑话，和学生们一起调侃一下，笑一笑会让整个课堂气氛都活跃很多，还有就是要求教师少讲话，讲话要精准，不要把一个简单的东西弄复杂了。数学是一门注重思维过程的学科，所以我们在教学中，应该注重培养学生的思维。信任如果我们信任他们，并且把每一个可以独立思考或者合作谈论的机会都留给他们他们真的会给我们不断地惊喜。在争先恐后的回答中和层出不穷的新的问题和质疑中我们的数学课堂真的在慢慢发生着让人惊喜的改变。以上