文秘写作 小闹钟获得市级的优秀教案.doc

1、小闹钟获得市级的优秀教案小闹钟获得市级的优秀教案接受和发现是两种基本学习方式，用接受方式获得的知识，通过适当的练习后，也能转变成个人智慧，它与个人通过发现获得的知识没有本质区别。所不同的是通过发现不但获得学科知识，而且还获得了另一种知识内隐知识，（如经验及大部分技能等）因此在设计本课时，我放手让学生去学习，通过小组合作认识生字，学习课文，通过讨论体会时间的重要，用多种方法记字，整个教学过程通过实践、探究、合作、交流等亲身体验的学习，更大限度的调动学生学习的积极性、主动性，激发学生的内在学习动力，更能培养学生的创造精神和实践能力。教学目标1会写生字8个。2识字15个，认识多音字“行”。3熟读课文

2、，回答课后问题。4通过讨论，体会时间的珍贵。教学重点识字写字是重点。教学难点体会时间的珍贵。教学准备1学生课前搜集有关时间的诗歌。2和家长一起说一说，测一测，一分钟能做什么事。3生字卡片，课件。教学过程一、谈话引入新课。请大家闭上眼睛，听一听，这是什么声音？（放课件钟表滴答声）（学生回答。）小闹钟有什么用？你知道哪些有关时间的诗歌？（学生回答。背诵诗歌长歌行，语文天地：一年之计在于春，一日之计在于晨。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。）小闹钟获得市级的优秀教案小闹钟想找个朋友丁丁把它找朋友的经过写成了日记，题目是（出示课题）小闹钟。二、随文识字。1请同学们自己读读课文，遇到不认识的字怎么办？（学

3、生答，老师归纳，结合上下文猜一猜，读拼音，问同学老师。）2老师也想读读，请大家摆好指读姿势，听老师是怎样发音的。3谁愿意给大家读读，请同学们认真听，评一评他读得怎么样。4（识字筛选）老师手里有很多小闹钟的照片，请你来读一读上面的字，如果不认识请你举手。（老师把大多数学生不认识的字帖在黑板上，只有个别学生不认识的字，请学生当小老师教会，重点教黑板上的字。）5（课件出现课文，全文黑色，生字是红色。）请同学们读出课文中红色的字词。（读的过程中，老师把筛选出的已认识的生字变回黑色，不认识的生字依然是红色。）6请同桌互读课文，如果他有不认识的字，请你帮帮他。7两人一起用你们喜欢的方法识记生字，记完后互相

4、当小老师，摆字卡考考他认识了没有。8反馈识字，对不熟的生字，请学生当小老师，互相教。三、学习课文。1四人一组商量，怎样学习课文。（可以用读书和表演的形式。）2小组自学课文。思考两个问题：（1）小闹钟找到朋友了吗？他是谁的朋友？谁是他的朋友？（2）如果没有小闹钟，小熊能改掉睡懒觉的坏习惯吗？3（读书反馈）读书小组读课文，学生评议。（表演反馈）表演小组表演课文内容，学生评议。（反馈过程中回答问题。）4老师归纳学生的回答：猫头鹰早晨睡觉，是因为上了夜班。小兔子不用别人叫，自觉抓紧时间，早起锻炼。小熊虽然有睡懒觉的坏习惯，但他有改正的决心，小闹钟一叫，立刻起来了。三个动物都懂得珍惜时间，小闹钟（时间）

5、是他们共同的朋友。时间也是我们共同的朋友，我们应该珍惜时间，要珍惜时间，就要珍惜每一分钟，四人一组讨论，一分钟能做什么？5全班交流。老师总结：一分钟能做这么多事情，我们可不能让每一分钟从我们身边溜走，我们应该怎样做呢？四、指导写字。（演示课件）冬冬教写字：冬冬：同学们，你们认识下面的字吗/你觉得哪个字最难写呢？你有好的方法吗？（各小组讨论识字好方法。）五、总结。谈一谈这节课你的收获。板书：小闹钟猫头鹰抓老鼠好朋友小白兔做早操小闹钟获得市级的优秀教案小熊再也不睡懒觉珍惜时间课后总结本课的设计重视“人”的发展，以人为本。众所周知，学生不是一只等人喂的鸭子，而是一个活生生的有思想、有自主能力的人，在

6、平等开放的教学过程中，学生既可学习知识，又可得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。同时，又可形成良好的个性和健全的人格。本课体现了教师与学生是平等的，而并非“带领者”，教师在促进学生自主学习，使学生能合作交流，实践探讨，使他们全身心投入到学习活动之中，充分体现教师的主导和学生的主体地位。【篇四】小闹钟获得市级的优秀教案小闹钟教学设计小闹钟教学设计惠民镇中心小学陈蕾一、教材内容：美术（浙美版）第三册第5课：小闹钟二、教材分析：教学重点及解决方法：教学重点：钟面的造型设计。解决方法：通过欣赏不同类型，造型有趣的钟，开拓学生思维，启发学生想象。教学难点及解决方法：教学难点：巧妙地设计小闹钟。解决方

7、法：课前准备一些小装饰品，开拓思维，学生同桌讨论设计。三、学生分析：借班教学。大云中心学校的学生有着较好的美术素养。四、设计理念：生活离不开美，随着社会的进步，美术在我们生活中有着越来越大的运用空间，从城市规划、小区建设，到房屋设计，室内装潢，再到生活用品，学习用具，哪一样离得开审美呢？人们买东西都挑漂亮的买呢！作为美术教师，要在平时的教学中渗透这种思想，让学生了解美术的重要性，还应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。小闹钟一课，要求学生能够设计出各种形状的钟面，用绘画与拼贴的形式来表现。并且要培养学生爱设计,敢于创造,勇于探索的学

8、习精神。闹钟是学生身边熟悉的物品，容易激发学生的创造欲望。我准备通过让学生欣赏造型美观，色彩丰富，富有新意的闹钟实物和绘画手工作品，让他们找到这些钟漂亮的关键所在。由于闹钟品种繁多，我打算把引导部分分成两步进行：第一步，外形的设计；第二步，钟面设计及装饰加工完成。首先，出示热带鱼造型的闹钟实物，挡住钟面部分，让学生猜一猜，激发学生的兴趣，认识到闹钟可以这么新鲜有趣。不是鱼形状的闹钟会不会也很漂亮呢？多媒体展示各种造型的闹钟图片，说说有哪些形状。然后提出本课的任务用彩色纸剪制拼贴一个漂亮有趣的闹钟。我们还可以把钟做成什么外形的呢？引导：水果，动物，房屋，交通工具以同桌合作的方式，先把外形用彩色卡

9、纸剪好。然后出示各种钟面，从形状上说基本是圆和方两种；从刻度上分，有十二个刻度标示的，有4个刻度标示的，出示图片后学生有了直观的认识，以选择自己需要的形式；从色彩上说，一般是有底色的，还可以钟面就是一幅图案。接着就是用自己所带的装饰品或油画棒进行装饰，让闹钟的造型更完美。最后，把作品贴到黑板上进行展示，从造型，色彩，创新三个方面进行评价。五、教学目标：1.进一步认识几何形体及其他各种形状的物体。2.能够设计出各种形状的钟面，初步学习运用绘画与拼贴的形式来表现。3.培养学生爱设计，敢于创造、勇于探索的学习精神，同时使学生学会珍惜时间、热爱生活。六、课前准备：学生：彩色卡纸、剪刀、彩纸、双面胶、油

10、画棒、装饰品。教师：闹钟实物、配套幻灯。七、教学过程：（一）欣赏激趣，引入课题1、出示卡通闹钟实物，激发学生兴趣。22、幻灯出示各种有趣的闹钟图片，学生欣赏。3、揭示课题。提出本课任务：同桌合作，用彩色卡纸做一个小闹钟。（二）同桌合作，设计外形1、想一想：这些闹钟为什么有趣？2、说一说：我们还可以把闹钟设计成怎样的外形？教师引导概括：几何形,仿生形3、把要设计的形状画在彩色卡纸上，剪下来。（三）设计钟面，拼贴装饰1、幻灯展示不同钟面。（不同形状、颜色或图案、刻度）可以用不同于卡纸颜色彩纸剪出钟面贴上去，也可以直接用油画棒画。2、指针设计。出示剪好的“指针”。引导：可以剪贴，也可以用油画棒画。3

11、、用装饰品、彩纸等贴或油画棒画等方式美化闹钟。4、同桌合作，继续设计制作闹钟。教师巡回指导。（四）作品展示，集体评价1、贴于黑板展示。评出三种奖：创意奖、奇特形状奖、美丽色彩奖。八、教学反思：【篇五】小闹钟获得市级的优秀教案小闹钟教学设计(阅读感悟)小闹钟教学设计（阅读感悟）教学目标：1.知识目标：认识本课的14个生字，会写本课的6个生字。2.技能目标：继续培养学生认真倾听的习惯，培养合作探究的意识。3.情感目标：渗透珍惜时间，合理利用时间的思想教育。教学重难点：认识本课的14个生字，会写本课的6个生字。渗透珍惜时间，合理利用时间的思想教育。教学过程：一、谜语导课。出示小闹钟导入：嘘！听，是什

12、么声音？（闹铃声，生各抒己见）看，到底是谁来了呢？（出示小闹钟）出示课题，齐读。大家认真看，老师把小闹钟的名字贴在黑板上。（贴闹钟式课题卡片）一起读。二、读课文。小闹钟给我们带来了他找朋友的故事，非常好听，相信你一定会很喜欢的，快看小闹钟来了。出示课件，听故事。1.自读课文。喜欢这个故事吗？你想不想自己来读这个故事？如果在读故事时，遇到不认识的字怎么办？同学们的方法真多！大家自己读课文，遇到不认识的字，就选用你喜欢的方法来解决，同时还要给每一段标上序号呀！（生读，师巡视指导。）2.指名读。课文一共几段？谁愿意读给大家听听？其他同学要认真听，他读得对不对？3.同桌互读。你想不想读给同桌听听？同桌

13、之间分段读，互相帮助，把不认识的字彻底消灭掉。4.识字老师来做小检察员，检查一下你的认字情况。课件逐字出示，学生大声认读。猜字游戏出示生字卡片，开火车认读。选自己喜欢的字，说一句话三、再读课文，理解课文。老师邀请大家再来小声读课文，边读边想，自己知道了什么？能体会到什么？同学们读得很认真，一定有很多收获吧！谁想告诉大家？1.提问：小熊是怎样改掉睡懒觉的坏习惯的？如果没有小闹钟，小熊还睡懒觉吗？（学生各抒己见，只要有道理就对。）珍惜时间的扩展练习2.猜谜语。你想不想和小闹钟做朋友？小闹钟先来考考你。课件出示：谜语（看不见，摸不着，跑得快，没有脚，一去永远不回头，千金万金买不到。）3.欣赏歌曲时间

14、像小马车时间像小马车，嗒嗒嗒的不停向前跑，一去不回头，我们应该好好珍惜时间，做时间的小主人。那么你打算怎样来珍惜时间？（学生谈）4.课后延伸下课后，同学们可以像小兔一样自己制定一个作息时间表，请小闹钟帮忙，按时间表去做，以自己的实际行动，好好珍惜每一分每一秒的时间，做时间的小主人。四、检测题。连一连，背一背。一寸光阴在于春一日之计寸光阴一年之计一寸金寸金难买在于晨【篇六】小闹钟获得市级的优秀教案小闹钟教学设计一年级下册小闹钟教学设计教学目标：1、认识本课生字。掌握多音字“行“的读音和用法。2、理解课文内容，回答课后问题。3、培养学生珍惜时间、合理利用时间的好习惯。4、通过编故事、培养学生的想象

15、和口头表达能力。教具准备十几张不同色彩及形状的小闹钟，背面写生字。猫头鹰、小兔子、小熊、小公鸡、小花猫等头饰，课件。教学过程一、激趣导入播放小闹钟歌曲，学生跟唱。出示课题：小闹钟齐读课题。说说怎样记住”钟”这个字。二、初读课文，认读生字1、自读课文。要求读准字音，读通课文。遇到不认识的字怎么办呢？根据学生平时的学习，归纳方法：A、查一查，查文中的生字标记后面的认字表。B、联系上下文猜一猜。C、问一问。2、检查生字认读情况。（1）课件演示：“抓、使”，是翘舌音。“任、咱是前鼻音，“鹰、行、经”是后鼻音。（2）认读生字，读准字音。（3）游戏“我喜欢的小闹钟”。把15个生字分别写在15张不同色彩及形

16、状的小闹钟卡片背面，帖在黑板上，让学生上台拿下后带全班同学读，并说说怎样记住这些生字。（4）多音字“行”的读音。出示句子，让学生试读互读。A、小红站在第一行。B、我家门口时人行道。三、读文理解1、阅读课文。互读、指名读，评议。2、从课文中你读懂了什么？（1）小组合作、讨论：A、小闹钟拜访了几个朋友？B、小闹钟到了朋友家是怎样做的？它为什么这样做？C、小熊怎样改掉了睡懒觉的坏习惯？小闹钟获得市级的优秀教案（2）小组汇报反馈。3、配乐朗读课文。四、指导书写1、学生观察田字格中的生字，在小组中说说怎样写对这些字。2、指明说说哪几个字难写。3、教师示范写难字，学生书写。4、展示学生作业，点评。五、复述

17、故事，续编故事1、学生带头饰，根据课件表演。2、仿说。（1）刚才小闹钟到了猫头鹰的家、小兔子的家、小熊的家，想象它还可能到谁的家呢？你能仿照课文说一说吗？（2）如果小闹钟大清早到你家去，会看到什么？说些什么？你又会怎样对它说呢？六、总结【篇七】小闹钟获得市级的优秀教案小闹钟教学设计小闹钟教学设计爱建学校张俊凤教学内容：教科版小学一年级上册第七课教学目标：1通过学习课文，让学生知道时间是宝贵的，一去不复返，要珍惜时间，学会科学合理地利用时间。2识字14个，渗透性识字。3通过课文的认读与扩展练习，培养学生的合作意识、创造思维和自学能力。教学重难点：认识14个字，培养学生的合作意识，并让学生认识到时

18、间的宝贵。教具准备：自制课件、小闹钟实物教学过程：一、声音导入，激发情趣。1同学们想认识老师的老朋友吗？那就先听听她的声音，来猜一猜吧，是什么声音？（闹铃声，生各抒己见）看，到底是谁来了呢？（出示小闹钟）2说说闹钟在生活中的作用3.出示课题，齐读。二、初读课文，感知内容。1自读课文。读文要求：（1）、借助拼音轻声地读课文，读准字音，不丢字，不加字，感知课文内容。（2）、读通课文后，同桌互读互听，帮助找出读得不正确的地方，合作把生字找出来。（3）、大家自己读课文，遇到不认识的字，就选用你喜欢的方法来解决，同时还要给每小节标上序号呀！（生读，师巡视指导。）汇报：三、随文识字。老师来做小检察员，检查

19、一下你的认字情况。.出示带拼音的词语，开火车读。.出示不带拼音的词语，开火车读。课件逐字出示，学生说说自己识记生字的方法。选自己喜欢的字，说一句话。找茬游戏。小闹钟获得市级的优秀教案四、再读课文，领悟内涵。1指名读文，找出文中写小闹钟声音的词语。2指名读文，找出文中小闹钟说的话。3合作学习第一小节。说说自己能体会到什么？4合作学习第二小节。说说自己知道了什么？5孩子们谈收获吧！6欣赏歌曲时间像小马车时间像小马车，嗒嗒嗒的不停向前跑，一去不回头，我们应该好好珍惜时间，做时间的小主人。那么你打算怎样来珍惜时间？（学生谈）7再次分段读课文，感受小闹钟告诉我们的道理。五、珍惜时间的扩展延伸。1猜谜语。

20、你想不想和小闹钟做朋友？小闹钟先来考考你。课件出示：谜语（看不见，摸不着，跑得快，没有脚，一去永远不回头，千金万金买不到。）2欣赏珍惜时间的诗歌，名言。六、能力运用，课后展望。下课后，同学们可以请小闹钟帮忙，自己制定一个作息时间表，按时间表去做，以自己的实际行动，好好珍惜每一分每一秒的时间，做时间的小主人。板书设计：小闹钟珍惜时间【篇八】小闹钟获得市级的优秀教案小闹钟教学设计小闹钟教学设计（第一课时）教学目标：1.认识本课的11个生字，知道多音字“行”的读音和用法。2.继续培养学生认真倾听和表达的习惯，培养创造思维和自学能力。3通过课文学习.渗透珍惜时间，合理利用时间的思想教育。教学重难点：1

21、、识记本课11个生字，知道多音字“行”的读音和用法。2、通过课文理解时间的珍贵，树立珍惜时间的意识。教学准备：多媒体课件、生字卡片、动物卡片。教学过程:一、谜语导课：同学们，你喜欢猜谜语吗？老师为大家带来了一个谜语：“短腿腿，圆脸膛，耳朵长在脑袋上。肚里声声滴嗒响，提醒我们早起床。”谁猜出来了（板书课题：小闹钟。齐读两遍。）说一说怎样记住这个“钟”字。小闹钟可喜欢交朋友了，今天我们小闹钟给我们带来了它找朋友的故事，相信你一定会喜欢的。二、1、初读课文，随文识字。请同学自读课文，遇到不认识的字怎么办?(自读前提出要求：1、自己读课文，思考问题：小闹钟先后去了哪些朋友的家?（在生回答的同时将三个小动物的图片贴到黑板，再请两位同学将生字卡片“鹰”“兔”贴到相应的图片旁边，顺势学习生字“鹰”“兔”）2、赛读2、3自然段，随文识记生字。（我们知道小闹钟先来到了猫头鹰和小兔的家，现在男女生赛读，女生读2自然段，男生读3自然段。读后呈现句子：“晚上，我抓了三只老鼠，完成了任务。”分别请几名同学读读，将“抓”“任务”用其他颜色表示出来，然后