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2、.人类的“老师”是谁？ 2.它们为什么是人类的“老师”,学习目标,学习目标,同学们，你们心目中的老师是什么样的？ 课题中的“老师”为什么要加上引号？这些“老师”究竟是谁呢,第二章,识字识词,亡 祸 训 坦 yn shng mu jn 匀 省 某 均,识字识词,su xn chn tn 破 碎 教 训 颤 抖 坦 克 Jn yn cho sh jng 均 匀 超 过 袋 鼠 鲸 鱼,第三章,课文赏析,1. 大声读课文。 要求：读准字音，读通句子，读顺课文。 2.思考：课文向我们介绍了什么,课文赏析,用自己喜欢的方式分组自学课文，思考： 1.课文向我们介绍了哪些人类的“老师”？ 2.人类从他们身上

3、得到了什么启示,课文赏析,科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇。可以说，鱼类是人类的“老师,鱼儿潜水艇,课文赏析,人类为什么想要发明飞机呢？人类史怎样发明飞机的,鸟儿飞机,课文赏析,30年以后，人类在飞机上遇到了什么难题，又是怎么向动物学习寻求解决的方法呢,蜻蜓防震飞机,课文赏析,人们从“机毁人亡”“惨祸”的惨痛教训中，观察到“原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点。这就是防止翅膀颤抖的关键。”因此才借鉴蜻蜓的这一秘诀造出了新式的飞机，避免了更多的惨剧,课文赏析,同学们都见过鸡蛋吧？请请同学们想一想：为什么看起来薄薄的蛋壳，握在手里，用了最大的力都不能捏碎

4、？科学家研究了这个问题后，得到了什么启示？造出了什么对我们人类有用的东西。 鸡蛋建筑物,课文赏析,鸡蛋“薄壳结构”建筑,课文赏析,采用“薄壳结构”的著名建筑：白宫、克里姆林宫、路易斯拱门、太空针塔,第四章,课文总结,人类模仿的生物还有很多很多，作者不可能一一详细介绍，这里只用一句话就带过去了，这样的写作方法就是简单列举,Please enter the title Please enter the title Please enter the title Please enter the title Please enter the title Please enter the title Please enter the title Please enter the

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