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文档简介

1、太阳和月亮 活动目标： 1、初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。 2、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。3、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。 活动重点：引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。 活动难点：引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。 活动准备： 图片若干（小花、小鸟、小兔、小树、小朋友等）。 活动过程： 一、导入 1、 今天有两位客人到我们班里来，我们看看是谁呢？ 2、出示图片太阳 （1）教师：太阳是什么时候出来的呢？幼儿：早上，白天3、出示图片月亮 教师：月亮是什么时候出

2、来的呢？幼儿：晚上二、看图理解儿歌 1、这里有一首儿歌叫太阳和月亮 太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静悄悄。刚才老师念儿歌的题目是什么？太阳和月亮2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 太阳出来了，谁醒来了？ 幼儿：小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了 3、太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。） 教师：我们能够用一句好听的话来说“白天真热闹”。我们一起来说说这句话“白天真热闹”。 什么时候静悄悄的呢？晚上。大家都要干什么了？睡觉。你们是怎么睡觉的呢？三、学习

3、有感情地朗读儿歌 1、老师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听（教师朗诵） 太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静悄悄。白天很热闹，太阳出来了，我们念儿歌的声音能够大声一点，脸上能够笑眯眯，晚上大家都睡着了，声音能够轻一点。2、请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来读一读。 3、 白天小花醒来了，是什么样子动作呢？小鸟醒来了，是怎么样子的？小兔醒来了，是怎么样子的？4、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌 我们一起来一边念儿歌，一边来做动作。四、创编诗歌 1、咦，太阳出来了，白天除了小花，小鸟，小兔子醒来了，还有谁醒来了？ 指名说。 2、月亮出来了，还有谁睡着了？ 3、小朋友们说得真好！老师这里还有好多好朋友， 有的是太阳的好朋友，有的是月亮的好朋友，我们一起来帮它们找找好朋友。4、引导幼儿创编诗歌。我们把小朋友帮太阳和月亮找的朋友都编进诗歌里，一起来

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