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文档简介

1、17、我 想 弄 明 白一、教学目标1、理解10个生字，会写6个生字，自主积累词语。2、朗读课文，感受“我”是一个有远大理想的小朋友。3、培养学生的问题意识，鼓励孩子善于发现问题，善于提出问题。二、教学重点1、理解10个字，准确书写6个字。2、有感情地朗读课文，表达出自已的情感。3、了解课文内容，培养学生善于发现问题，善于提出问题的水平。三、教学难点1、通过朗读感受“我”是一个有远大理想的小朋友。2、准确书写本课生字，把字写规范。四、教学准备1、字词卡片。五、教学时数2课时。六、教学过程第 一 课 时（一）导语1、我们每个人都是善于观察、勤于思考的好孩子。小朋友安安和你们一样，也有很多想要弄明

2、白的事情。今天我们就来一起学习课文。板书课题，齐读课题。2、读了课题之后，你们有什么问题要问吗？（二）初读课文，读准字音1、自读课文，读准字音。2、边读课文，边圈出本课生字。3、指名读课文，纠正字音。4、两个同学为一组，互读课文，纠正字音。 5、读课文中的生字词。（个人读、小组读，交替实行）6、读识字卡片。（先小组内练习，再集体反馈）7、把刚才读的生字、新词带到课文当中，把句子读通顺，找出不理解的字或词，大家一起讨论，必要时教师给与指导。（三）精读课文，读中感悟1、指名读课文，思考：我有哪些玩具？这些玩具都是什么样的？学生回答，教师板书：火车缺车轮、手枪少扳机、坦克没炮筒、轮船散了底。2、奶奶和妈妈是怎样评价我的？读读书中的句子。3、我是怎样想的？和组内小伙伴说一说。（先读一读书中的句子，再用自己的话说一说。）4、小组反馈：奶奶、妈妈责怪我，而我却不服气。读出这样的语气。5、我在拆弄这些玩具时，脑袋里出现了各种问题。谁来读一读？注意读出问话的语气。6、说话练习。自读第三小节。奶奶、妈妈，我想对你们说：“ 。”（四）扩展结合生活实际说一说，你有哪些想不明白的问题？说出来和同学们交流讨论。板书设计17、我想

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