读书笔记《写给父母的未来之书》

1、读书笔记写给父母的未来之书特征码标签:特征码这本算是比较厚的书来自于童行学院(做通识教育的一个机构)和它的创立者雨果奖得主郝景芳(宏观经济学家)、王立铭(浙大生命科学院教授)。 从它的作者来看就知道这本书对教育的解读来自理性的、科学的角度。 这本书我是略读的，有一些内容是从科学的角度去分析，我一般都粗略浏览或跳过了，我重点学习的是结论还有具体做法。读过这本书主要解决了我两个问题：1、学龄前(包括幼小衔接)要不要学习，学什么，怎么学。如果上小学了，学有余力，还做些什么。 要不要学? 这本书的观点是：孩子从小确实应该多学知识，但多学知识的目的不是提前抢跑，不是在幼儿园阶段学小学的课本，也不是超越孩

2、子自然发展规律的强行灌输，我们提倡的学知识，是让孩子在知识的环境中成长，丰富内心。学什么?关于世界的知识、关于他人的知识、关于自我的知识。怎么学?都强调了家庭教育 多读书、广接触、多体验。 幼升小：提高学习力文字阅读能力和数学能力 学有余力：玩出自己的世界，在学校课本之外，去探索广阔的天地。2、育儿焦虑的解药是科学书中说：“下面这些会让人瞬间紧张焦虑的育儿*标题，你可能也觉得似曾相识吧?你的这些做法，可能会毁了孩子一生养女儿/儿子，有件事一定不要做/一定要做实际上，养娃的影响因素千千万，大概也没有哪个育儿专家真的能针对你的每一个疑惑给出确定的答案，如果能，那他八成是骗人的。 如何对待流行的育儿

3、科普?我建议，你可以反问自己三个问题：1、这篇*分享的是个案还是大规模数据分析?如果是个案的话，作者是不是错把偶然巧合当成成功的因果关系来介绍了?2、这篇*分享的是相关性还是因果性?如果仅仅是相关性的话，作者有没有错把相关性研究拓展到因果关系?背后有没有隐藏的原因没有讨论? 3、这篇*介绍的经验到底针对多大的孩子、什么国家或民族、什么家庭情况?能不能拓展到自己的宝宝身上呢?”事实上，我之前经常觉得怎么有些*题目起得怪怪的，后来也就一读一过，没有深思，现在看来，在这个充斥着各种信息的时代，还是应该多从科学、理性的角度去想一想很多建议的可行性的。 包括我自己记录育儿过程，初衷也就是自己写点东西促进

4、思考罢了，我也一再说很多方面自己也不确定做得是不是好，毕竟我只有两个孩子，目前真正在养育的也只是珍珠一个人，很多答案要等几年甚至几十年之后才知道吧。除了这两个问题，这本书还讲了影响孩子发展的几个能力：科学力、思考力、软实力。 这里面有一些方法要稍大一点孩子才能借鉴，我总结了几个我觉得比较好，目前就可以借鉴的：1、让孩子养成共赢思维： 在孩子表达自己的想法以后，不要马上同意或者拒绝他，而是告诉他，你也有一个想法。请他开动脑筋想一想，有什么办法可以同时满足你们俩的需求。2、培养提问能力： 在亲子阅读过程中，我们可以依次使用这三种问题。 先提出事实类问题，检验孩子对故事情节和事实的掌握; 然后提出理解类问题，问问孩子故事人物的感受、心情、行动背后的原因和动机; 最后上升到隐含类问题，就是跳出故事本身，思考故事的寓意。 (当然书中也提到，能坚持亲子阅读已经很好了，提问也要分时机，不必强求。)3、培养孩子正面思维： “减1加3”的练习：每当孩子调用了负面思维，发现