八年级语文上册 第18课《阿里山纪行》 苏教版_第1页
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文档简介

1、阿里山纪行,吴功正,检查预习,1、读准下列红字的音 风靡（ ） 山岚（ ） 谛听（ ） 雄踞（ ） 鱼鳖（ ） 静谧 （ ） 一泓（ ） 幢顶 （ ） 堪称（ ） 红桧 （,m,ln,d,j,bi,m,hng,chung,kn,gu,整体感知,放声朗读课文，初步感知作者所描绘的阿里山的美，用原文的一句话来概括阿里山,合作讨论,1、划出文中表明作者行踪的语句。 2、一路上，作者欣赏到了阿里山的哪些景点，给各个景点起个名字。（小提示：可采用“形容词+景点名称”的形式给每个景点命名，即“ 的 ”的形式,路线,台北松山机场,嘉义,乘森林小火车进山,阿里山站,从火车站到神木，尚有一段路,峰回路转，迂曲穿

2、过一片林区,曲径幽路,在树身之间穿行了一阵，终于看到了神木,下山的路上,古典的站台,清澈的姊妹潭,静谧的森林,厚密的 青苔,古老的神木,无边的林海,浓稠的云雾,一边走一边看，把看到的景物依次描 写下来，就是移步换景。游记一般采用这 种写法，按时间顺序来安排材料,移步换景,风光再现,雾 气 缭 绕,云海山林,森林小火车,古典的车站,风光再现,本文的语言典雅、凝练、和谐，具有音乐美和情韵美，请从文中找出几例，谈谈你的感受,谈一谈,本文的语言典雅、凝练、和谐，具有音乐美和情韵美，请从文中找出几例，谈谈你的感受,品味语言,音 乐 美,节奏美：文句的长短、整散，语势的疾徐、直曲，字音的响沉、抑扬，错杂相

3、间，使文章声势呈现有规律的变化，和谐流畅，构成声音的节奏。 拟声美：用语言来摹拟各种各样的声音。 音节美：使用两个字或四个字组成的词，要比一个字更合乎节拍，读来顺口，听来入耳；有时单音节词与双音节词交替使用，同样能产生美感；有时妙用助词，也可使句子完整，音节整齐。 修辞美：恰当的修辞也能调节音节，增强语言的音乐美，而且能使文章语言生动活泼,潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界,咣当咣当,拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌 孙武之军阵，秦皇之兵马,森林恰似一片汪洋，无边无际。其盘曲之势，如幢顶，如伞盖，

4、如古寺宝塔，真不知树躯有多少围、树身有多么高。它们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马,情 韵 美,一、融情于景 二、托物寄情,潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界,它仍然是阿里山的标志、灵魂,深入探究,你认为神木美不美？它有哪些丰富而深邃的文化内涵,景,林海云雾,潭水清澈,森林无边,曲径幽路,神木神奇,风光美如画,情,爱我河山,爱我中华,写法,融情于景,高山常青，涧水常蓝,阿里山如一首含蓄隽永的诗，如一杯醇香甘甜的酒，如一幅生动的画，如一曲悠远的歌什么时候我们也能去看看那拔地参天、威风八面的神木？什么时候我们也能去阿里山赏云海，观日出？让我们

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