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文档简介

狐狸和乌鸦教学案例特征码标签:特征码狐狸和乌鸦教学案例预习要求1、读伊索寓言中的一些小故事。2、借助拼音认真读课文，读准每个字的读音。3、圈出生字，读生字，标小节。教学过程二次修改、旁注一、听故事，导入课文。同学们都喜欢听故事。今天，老师就给大家讲一个有趣的动物故事。教师板书课题后，播放轻松活泼的儿童音乐，绘声绘色地讲述狐狸和乌鸦的故事。讲故事前提出要求：认真听，听过故事后，把你自己的想法说给大家听。二、读故事，初步感知。1、学习生字，读准字音教师出示生字小黑板。学生自由认读，再指名读，教师相机指导。最后再集体读。(注意“叼、肉、脸、刚：等字的读音)2、认读词组，强化语感出示：直流口水 眼珠一转没有回答 赔着笑脸摇摇尾巴 非常得意刚一开口 一溜烟指名读。齐读。(要求读出这些词组应有的意味，如：读“直流口水”时，“直”字要读得重而长；读“眼珠一转” 时，“一转”要读得快而轻；“一溜烟”要读得轻快些，一气呵成。)三、初读课文，整体感知。提出自读要求：借助拼音轻声读课文，读准字音，读通句子。教师行间巡视。采用按自然段逐段指名朗读的方式，检查学生自读情况时。教师相机指导，帮助学生读准字音，读顺句子。四、指导写字，训练习惯。出示生字，启发学生自己想办法记住它们。学习新偏旁，教师范写重点

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