《湘夫人》教学设计

1、湘夫人教学设计特征码标签:特征码湘夫人教学设计原创： 杨华当教学目标知识与能力 以朗读背诵的方式，进一步培养学生自身的文言语感并积累文言知识，体会楚辞体的节奏；欣赏诗中的抒情主人公形象，理解诗歌哀怨坚贞的情感。过程与方法 能用“以意逆志，知人论世”的方法，多角度探究诗歌主旨，从而体味诗歌借助意象营造意境和传达出的情感。情感态度与价值观 能生发对楚辞体这种传统文学样式的喜爱之情，从而更深切地领悟屈原对自己人生理想“上下求索”的追求精神。教学重点 用“以意逆志，知人论世”的方法，多角度探究诗歌主旨。 教学难点 体会诗歌借助意象营造意境和传达出的情感。教学时数 三课时。教学过程一、湘水之神导入解题1

2、、导入：湖南岳阳的君山上有一种比较特殊的竹子，名叫“斑竹”，大家知道它的来历吗？传说湘君（古帝舜），他南巡时死于苍梧，葬于九嶷山。舜的妻子娥皇、女英（尧帝的二个女儿）听到丈夫的死讯后追随到沅、湘，因丧夫而落下的伤心泪水落在竹子上，使竹竿结满了斑点，“斑竹”之名即由此而来。今天我们就来学习一篇与这一传说人物有关的诗歌湘夫人。2、楚辞：战国时期屈原在楚歌的基础上创制的一种新诗体。因离骚是楚辞中最伟大的作品，所以楚辞也称为“骚体”。特点是：篇幅较长；句式参差灵活；多用“兮”字。西汉末年，刘向搜集屈原、宋玉以及汉代仿效屈原辞赋的作家的作品共十六篇编辑而成。其中屈原的作品最多，价值最高。楚辞是我国继诗经

3、之后的又一部诗歌总集，是我国浪漫主义诗歌创作的源头。楚辞对后世文学影响深远。我国诗歌史上常以“风”“骚”并称，“风”是指诗经，“骚”指楚辞。3、屈原：屈原(约前340约前278)，名平，字原；又自名正则，字灵均，战国末期楚国人。楚武王熊通之子屈瑕的后代，丹阳(今湖北秭归)人。屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了国富兵强、威震诸侯的局面。但是在内政外交上屈原与楚国贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放

4、逐，流放江南，辗转流离于沅、湘二水之间。顷襄王二十一年(前278)，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤异常，遂自沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。作品：离骚天问九歌九章招魂。其中，离骚是屈原的代表作，也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。评价：杰出的政治家、爱国诗人。4、写作背景：屈原曾两次被放逐，在第二次被放逐的20年间，他最终修订完成了长期以来收集并整理的民间乐歌九歌。九歌是一组想象力十分丰富、文辞非常优美的抒情诗歌，带有浓厚的楚国民间文学色彩，反映了当地巫风盛行的情况。湘夫人就是九歌中的一篇。5、湘君与湘夫人：古代舜王（文中湘君）巡视南方，死于苍梧，葬在九嶷山（今湖南省宁远县境内）

5、。他的二妃（尧王之女）娥皇、女英（文中湘夫人）千里迢迢前来寻觅，溯潇水而上，到了洞庭湖一带，知道舜帝已去，于是二女也投湘水而死。这一悲欢离合的动人故事在民间一直流传。人们为了祭祀他们，在湘水旁边，由女巫扮成湘夫人模样去迎接湘君，而男巫则扮成湘君的模样在湘水中修盖华贵的房子，迎接湘夫人的到来。二、初涉湘水整体感知1、播放多媒体朗诵视频。2、正音。渚(zh) 眇（mio） 薠(fn) 罾(zng) 蘋（pn） 芷 (zh) 澧(l) 澨(sh) 潺湲(chnyun) 葺(q) 荪 (sn) 楣薜荔（b l） 擗(p) 櫋(min) 庑(w) 嶷（y） 袂(mi) 遗(wi) 褋(di) 搴(qin

6、) 汀(tng) 橑(lo)3、伫立水畔的人是谁？他在湘水之畔做什么？明确：湘君，赴约。主要动作：登、骋望、远望、观驰、济、筑室捐、遗、搴、遗。主要事件：水畔遥望、水中筑室、遗兮远者。4、用几句简短的话概括诗歌湘夫人写的故事：湘君和湘夫人彼此深深地眷恋着对方，却不知什么原因，两人欢会难期、思而不见，只能互相幻想着对方。5、这个故事的感情基调是什么？幽怨哀婉、幽怨悱恻。6、其实诗歌的开头就给我们奠定了全诗幽怨哀婉的基调，请同学找出是那句诗？就是“千古言秋之祖”“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”诗句中有三个意象：秋风、秋水、秋叶。凉爽的秋风不断吹来，洞庭湖中水波泛起，岸上树叶飘落。并且，这三个意象不

7、是孤立的，而是自然联系在一起的：秋风荡秋水，秋风扫秋叶，秋叶随秋水，秋水飘秋叶，三者紧密相连，浑然天成，形成了一幅凄清杳茫的秋景，构成了一个优美而惆怅的意境，成功地渲染了抒情主人公的心境,使湘君的心情更加惆怅万分。这种写法叫“融情入景，以景染情”。7、诗歌的情感变化：相约不见（惆怅）只见流水（迷茫）构筑爱巢（喜悦）寄物期待（执着）。7、自由诵读。诵读提示：楚辞中的语助词“兮”字，往往表示节拍的停顿，是衬字。本篇节奏较离骚更为缓慢。三、香草美人感悟形象1指名细读12段，感悟湘君形象。解释关键字词并翻译诗句。分析点拨：望穿秋水思念、哀怨、寻觅、失落、等待。结合诗句，想像诗境：请结合诗句“袅袅兮秋风

8、，洞庭波兮木叶下”、“登白薠兮骋望”、“沅有芷兮澧有兰”、“观流水兮潺湲”，想象补写。示例：“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”你眼神飘渺，时而纵目远眺，时而低眉落泪。你含愁的双目越过迷蒙江水，渴盼着帝子降临；你哀怨的眼睛，穿过那萧瑟秋风去追寻那在水一方的伊人；你企盼的眼睛，望穿秋水不见伊人，木叶飘飞，流水潺湲之中都是湘君的忧愁哀思；不见伊人却难忘怀，水边的芷与兰都寄托着湘君真挚的思念。2筑室水中执着、热烈、痴迷。指名朗读第三段，解释关键字词并翻译诗句。分析点拨：因为爱情，湘君有了担忧；因为爱情，湘君不停寻觅；因为爱的信念，湘君仿佛听到湘夫人的召唤；因为爱的信念，湘君仿佛看到了爱情美好的未来。请一名

9、男同学朗读湘君筑室装饰的过程。请给这所房子起一个温暖的名字，概括屋室特点。这所房子暗含着湘君怎样的感情？特点：从外到内，从大处到细节用各种香草精心地装饰。香草：纯洁美好的事物的象征。离骚中抒情主人公“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”。直至现代诗人戴望舒还有“丁香一样结着愁怨的姑娘”。室：高洁、美好。真挚、热切、纯洁的情感的物化。学生合作朗读体悟“筑室水中”的深情。3指名朗读最后一段，注意读出情感的波澜。解释关键字词并翻译诗句。湘夫人最后有没有来？失约了。湘君的反应如何？捐、遗弃掷（追求未果的失落）搴、遗赠送（无法释怀的期盼）聊姑且（遭受创痛后的自慰）5、小结：这首诗歌以湘君思念湘夫人的语调去写，

10、描绘出那种驰神遥望，祈之不来，盼而不见的惆怅心情。四、读出个性我是谁？小组合作探究知人论世：诗歌中的“我”究竟是指谁？他是一个怎样的人？诗中的“我”最感动我们的是什么?“我”是湘君。执着：“朝驰余马兮荷盖，夕济兮西澨”显示他的等待是从早到晚；他盖房子的过程，用了各种各样的香草非常的繁杂，说明他对妻子非常的执着非常痴情；第一段中“目眇眇”，还有“骋望”，还有第二段中说“远望，观流水”就是一直不停的向远看，期待着湘夫人的到来。浪漫、用心、细致入微：盖房子装饰房间的东西有很多，选择这么多的香草来装饰房间，突显房子的漂亮芳香，体现湘君的一片深情；烘托人物品质的高洁，展现湘君的美好形象。忧愁苦闷：湘君在

11、等待的过程中自己的心情非常的焦急、渴盼，不断的失望又不断的希望；湘君没有等到湘夫人，到最后他只能“聊逍遥兮容与”来开解。“我”是屈原。湘君对湘夫人苦苦的等待表现了湘君对爱情的执着追求，而屈原本身也是心系楚怀王，表现了他对政治抱负的执着追求；湘君在等待的过程中自己的心情非常的焦急、渴盼，不断的失望又不断的希望，而屈原也是满怀希望地等待楚怀王的运用，但始终抑郁不得志，但仍然忠心耿耿；湘君没有等到湘夫人，到最后他只能“聊逍遥兮容与”来开解，而屈原不能面对楚国的灭亡，投江自尽，愿与楚国共存亡；这首诗看似是一个爱情悲剧，但是在这首诗中影射出了屈原的政治悲剧。填空，启发思维：屈原和湘君的相似点：湘君是（屈

12、原）的化身，湘君对湘夫人的痴情象征着（屈原对君王的忠诚），湘君为湘夫人细致入微，精心造房意味着（屈原向楚王展示自己高洁的品质和卓绝的才华），湘君因追求不到湘夫人而忧愁苦闷象征着（屈原因为得不到楚王的重用时的苦闷伤心）。“我”是逐梦者。实际上就是苦苦追求理想的人，当然这里也有屈原。湘君是追求理想的人，为了理想，执着追求；为了理想，精心造房，采摘香草，期待胜利女生眷顾自己，来到自己的身边；经受了很多的苦难和折磨。总结：湘君：痴情。（爱情诗）屈原：忠君。（政治诗）执着追求理想的人。（寄寓诗）五、水的祭奠总结延伸1、寸心难表,两情不通,会合无缘,生离死别,自是古来恨事,又岂止儿女旖旎之情。透过历史的尘雾,我们仿佛看到诗人峨冠博带,手握长铗,彳亍于湘水之畔,远望郢都,吟唱着属于自己的爱情与理想。历经千年