课题1金刚石、石墨和C60

1、课题1 金刚石、石墨和C60 一 教学目标1 知识与技能(1)了解金刚石和石墨的物理性质和主要用途；知道不同的元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质；(2)了解木炭和活性炭具有吸附性； (3)通过对金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式及空间结构的分析，知道物质结构、性质和用途三者之间的相互关系；通过活性炭（或木炭）吸附作用演示实验的探究，让学生知道对比实验是研究问题的常用方法；(4) 碳单质常温下的化学性质的稳定性和高温下的活泼性，说明稳定和活泼都是相对的、有条件的.2 过程与方法 通过对金刚石、石墨、和C60中碳原子排列方式的分析，懂得物质结构、性质和用途之间的关系。 通过木

2、炭、活性炭对红墨水的吸附实验，学会用对比实验的方法来解决实际问题。 (3) 通过碳与氧在不同条件下反应的产物不同，渗透物质所发生的化学反应既决定于物质本身的性质，又决定于反应条件的学习方法的指导。3 情感、态度与价值观 通过对碳单质新的形态的发现及其简单介绍，学生能以发展的观点看待碳的单质，认识科学的发展具有阶段性和局限性； 通过对碳的不同单质有不同用途的讨论探究，体会物质结构决定物质的性质，物质的性质决定物质的用途的的逻辑关系。二教材分析1.教学重点:(1) 金刚石、石墨、木炭的重要物性和用途，物质的结构、性质和用途之间的关系.(2) 碳与氧气及某些氧化物的反应碳的可燃性和还原性。2.教学难

3、点：(1)物质的结构、性质和用途之间的关系是本课时的难点。(2) 碳与某些氧化物的反应碳的还原性。三、教学过程（第一课时）教学流程教师活动学生活动设计意图创设情境设疑导入引入新课同学们认为最昂贵的物质是什么吗?钻石也叫金刚石.请观看最大的金刚石“库利南”以及盛产钻石南非最大的金刚石“南非之星”.展示石墨的图片大家知道金刚石和石墨的成分是什么吗？对比金刚石和石墨照片，让学生思考同样是碳元素组成的单质为什么差异会如此之大。学生回答: “钻石”学生回答: “碳元素组成的”学生观察、思考引起学生的思考为何金刚石和石墨同样都是碳元素组成的单质,外观上有这么大的差异?表演小品提问视频播放投影过渡投影分组实

4、验解决问题进而提问以及引导引入故事投影展示提问演示实验让两位同学分别扮演顾客和玻璃店老板,表演用玻璃刀切割玻璃.为何镶嵌着一小块金刚石的玻璃刀为什么能轻易切割玻璃呢?视频：金刚石的相关性质及用途。请同学们根据视频和教材填写以下表格内容。1、 金刚石： 物理性质用途组成元素颜色形状硬度导电性金刚石同样是碳元素组成的石墨会有哪些不同的性质呢?视频：石墨的相关性质及用途。利用实验材料（石墨电极、6B铅笔、电路板、小刀） 设计实验，探究石墨的以下物理性质： （1）石墨的色、态 （2）石墨的硬度 （3）石墨是否导电 请同学们根据视频和教材填写以下表格内容。2、 石墨： 物理性质用途组成元素颜色形状硬度导

5、电性石墨对比思考，石墨和金刚石都是有碳元素组成的碳的单质，为什么它们的物理性质存在着很大的差异？展示并投影：金刚石和石墨的碳原子排布结构模型.通过学习金刚石和石墨的例子，物质的结构、性质、用途三者的关系如何？物质的结构决定了它的性质，性质又决定了它的用途。 无定性碳介绍：视频介绍：木炭，活性炭，焦炭，炭黑。了解木炭存在吸附性的原因。2003年齐齐哈尔发生芥子气中毒事件，中毒者被送往当地医院接受治疗。事件造成了43人中毒，一人死亡。而当时处理事故戴上防毒面具的消防人员却无人中毒，大家知道为什么吗？ 展示防毒面具.如果水被红墨水污染了，如何进行水的净化？演示实验6-1，将教材中的一个锥形瓶改成A、

6、B两个锥形瓶，加入相同的略显红色的水，分别想A、B两个锥形瓶中加入适量的木炭粉和活性炭。并提出以下问题：、A、B两个锥形瓶中现象有何不同？说明了木炭、活性炭具有什么性质？、请你与其他同学一起讨论分析产生不同现象的本质原因是什么？、你们知道这一性质有什么实际用途吗？ 那种物质效果更好。学生观看学生回答: “金刚石很硬”学生观看视频，结合课本思考。学习指导P71学案表格填写学生观看视频，结合课本思考。学生分组实验学习指导P71学案表格填写学生讨论，思考。交流结论。学生观察，形象理解其存在差异的原因。学生回答“结构不同”分析差异原因,理解结构决定性质,性质决定用途学生很想知道原因真相学生恍然大悟，正

7、因为防毒面具中有活性炭。回答：“过滤”观察现象,分组讨论代表发言了解活性炭和木炭都具有吸附能力,活性炭的吸附能力更强. 引出金刚石的硬度大.培养学生的阅读能力和自主学习能力，学会用比较法分析问题。引导学生学会总结归纳回顾活性炭的吸附作用木炭具有吸附能力是因为木炭有疏松多孔的结构,进一步深化结构、性质、用途三者的关系。过渡新型的碳单质C60视频：C60相关知识以及碳纳米管观看视频引导学生用发展的眼光看问题讨论交流形成共识小结这节课通过对比分析、对比实验，从结构、性质和用途三个方面介绍了碳元素形成的单质。你们能发现这三者之间的关系吗？（结构决定性质，性质决定用途；反之，用途体现了性质，性质有体现了结构）分组讨论；交流体会；总结归纳将所学的知识升华，形成理论板书设计 (第一课时)课题1 金刚石、石墨、和C60一 碳的单质(一)金刚石与石墨的性质、用途与结构1.金刚石（1）性质： 无色透明、正八面体形状,天然最硬.（2）用途： 装饰品-钻石, 切割玻璃、钻头（3）结构：碳原子排列成网