《孔乙己》表格式教案

1、玉河学校教学设计课题：第 8 课九 年级 科目课文题目 孔乙己语文总课时数教师2第陈琼2 课时孔乙己是人教版九年级下册第二单元由鲁迅先生写的一篇短篇小说，也是鲁迅先生自认为最喜欢的一篇小说，在这篇文章中，作教材解读者以一个 12 岁孩子的口吻像我们讲述了19 世纪末期中国社会的人情冷暖，从孔乙己的悲剧性命运道出了封建社会下的人心冷漠与世态炎凉，令人深思。A 类：熟读课文，融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵。（课、章、单元）B 类：了解叙事性作品的文体特征，学习归纳小说中的主要事件。总教学目标C类：体悟封建社会末期的人民的凉薄。A 类：快速朗读课文，积累作者生平资料，感知小说中主要人物孔乙己

2、的形象与悲剧性命运。（课、节）B 类：品读课文，关注小说中的细节描写，学习从细微处去体察孔乙教学目标己所处的社会时代下众人对孔乙己的凉薄态度，联系孔乙己生活的时教学内容代背景探究孔乙己的最终命运以及造成这种悲剧性命运的原因。C类：学习用一颗温暖的心去看待社会，用温暖的心去回馈生活。抓住小说重的细节描写深刻体味19 世纪末期我国封建社会下的人情教学重点冷漠与世态炎凉。教学难点探究造成孔乙己悲剧命运的社会根源。1、按学案上的要求自读课文，完成相关的预习作业。预习作业2、搜集作者生平资料， 积累重要生字生词， 概括小说中的主要事件。初步感知孔乙己的形象。教学过程教师活动学生活动一、忆一忆作者：（1

3、分钟）听师引入，回忆与鲁迅师：同学们，鲁迅先生是 20 世纪我国最杰出的文学大家，他的一生 作了无数 典， 至今日，他的作品仍然深深地影 有关的文学常 。响着我 ，或 ，我 的同学 的同一个作家最多的作品就要数他了，老 里有一副由美国作家斯 与 作家姚克合写的悼念 迅的挽 ，我想借助 副挽 考考大家 他的熟悉程度： 著尚未成功，惊 星，中国何人 喊。先生已 作古，痛 旧雨，文 从此感彷徨。二、 一 人物：（ 5 分 ） 一 自己 小 中的 ：据 迅先生的朋友 伏园回 ，在他塑造的众多人物主人公孔乙己的 。形象中， 迅先生最喜 的人物就是孔乙己了， 那么，孔乙己究竟是一个怎 的形象会 迅如此青

4、你 着从以下两个角度走近本文的主人公。从 中看孔乙己。1. 我从 文 到了一个的孔乙己。（ 着从 文的描写中用3-5 个四字短 概括孔乙己的形象） ：（1）我从 文第四段“孔乙己是站着喝酒而穿 衫的唯一的人叫作孔乙己” 中 到了一个地位低下、 困潦倒却又以 人自居的孔乙己。（2）我从“窃 不能算 窃 ！ 人的事，能算 么” 到了一个迂腐守旧、 可笑而又极力 自己清白与尊 的孔乙己形象。（ 3）我从“孔乙己”教小伙 字， 孩子 分茴香豆的 中 到了孔乙己 情而又善良的人性美。2. 小 中，孔乙己 你留下的最深刻的印象有哪些 （如 言、 作、神 等）自主 ，品一品小 中的 与其他看似无师预设如下：

5、（1）孔乙己是站着喝酒而又穿长衫的唯一的人。（2）孔乙己说话总是满口之乎者也。（3）孔乙己排出九文大钱的动作。（4）孔乙己一到店，店里都充满了快活的气氛。（5）孔乙己给孩子们分茴香豆并且说“不多不多！多乎哉不多也”之类的话。（6）孔乙己在被丁举人打折腿后，最后一次到咸亨酒店喝酒并用手走出去的场景。三、品一品细节：（20 分钟）师：同学们对孔乙己的认识比较全面也很有建树，可是这节课，老师不想让大家再谈孔乙己了，我们来关注一下小说中的其他人物。首先，留一个简单的问题给大家，除了孔乙己，小说中还写到了哪些人（明确：掌柜酒客十多岁的小伙计丁举人）师：学习的目标明确了， 老师给大家说说学习的方法。平时，

6、我们的同学大多不喜欢阅读，喜欢阅读的同学呢， 往往也是浅尝辄止、走马观花式的漫阅读。 今天这一节课这一环节的学习，老师希望我们的同学擦亮智慧的双眼，于小说的细微处关紧要的人物，着重关注他们对孔 乙己 的态度，体味人情的冷漠与世态炎凉。角色扮读掌柜的话，揣摩他的心理活动，体会掌柜的形象。明确掌柜的心理活动：孔乙己到底死了吗我的酒钱他还没还我，他还不能死啊！由此可以看出掌柜是一个势力、自私、冷酷，不顾酒店顾客的生死，唯利是图的生意人。去品品人物的性格， 琢磨琢磨人物的心理， 模仿模仿人物的语仔细品读，揣摩酒客语言、动作、神态等，品出这些人物的性格以及他们对孔乙己的言，体味其心理活动重态度并由此猜想

7、孔乙己所处的时代的社会状貌。如果有需要，点把握酒客们对孔乙己你还可以向旁边的提出自己的疑惑，交流自己的看法。的态度嘲笑、侮辱师预设：人物一掌柜甚至玩弄，在他们心目小说第十自然段： 有一天，大约是中秋前的两三天， 掌柜中，孔乙己不过就是玩正在慢慢的结账， 取下粉板，忽然说，“孔乙己长久没有来了。物。 欠十九个 呢！”一个喝酒的人 道，“他怎么会来 明确：小伙 瞧不起孔他打折了腿了。”掌柜 ，“哦！”“后来怎么 ” “后 乙己， 他不耐 ，打来呢”“打折了怎 呢”“怎 得 是死了。 ”掌 心眼里 孔乙己。柜也不再 ，仍然慢慢算他的 。教 与学生共同完成 段 ， 并向学生抛出一个 ：掌柜一 “后来呢

8、，后来怎 呢”你 得他究竟想 什么 用一两句 的 把掌柜的心理描述出来。人物二酒客 文第四自然段： 孔乙己一到店， 所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你 上又添上新 疤了！ ”他不回答，他 又故意的高声嚷道， “你一定又 了人家的 西了！孔乙己 大眼睛 “什么清白， 我前天 眼 你 了何家的 ，吊着打。 ”引得众人都哄笑起来：店内外充 了快活的空气。 ：假如你当 也在咸亨酒店， 你会怎么 价 群酒客你 他 是怎么 待孔乙己的 方法可取 什么人物三十多 的小伙 ： 文第七段， 当孔乙己教小伙 字 ， 小伙 的 度是怎 的 勾画出来仔 品 ，并 你 小伙 的 。“我想， 一 的人， 也

9、配考我么便回 去， 不再理会。”“我暗想我和掌柜的等 很 呢， 而且我 掌柜也从不将茴香豆上 ；又好笑，又不耐 ， 的答他道”人物四丁 人引 学生 文十自然段中关于 面描写丁 人的 句，分析概括丁 人 孔乙己的 度。明确：肉体折磨暴打精神摧残写服 探究孔乙己的命运以及死因。生交流 ，探究孔乙己的命运。死：活：深入 文，揣摩作者塑造 么一个他最喜 的孔乙己的目的。体会作者 孔乙己所 代的无情控 ，理解四、议一议命运：师：在备课时，针对这篇小说，我咨询了部分同学的意见，其中有同学就说， 她最感兴趣的是小说结尾那句 “大约孔乙己的确死了”，这一句话令人深思，孔乙己到底死了吗如果他死了，你有哪些依据你

10、认为他是被谁杀死的如果他没死， 你又从哪里能找到证据师预设：死证据一：课文中说孔乙己不出一月就会还清酒钱，可他两年没到店内喝酒。死证据二： 孔乙己原本身材高大， 健康，可他最后一次到酒店喝酒时，外貌憔悴，潦倒可怜，破败不堪，身体极不健康。死证据三：孔乙己被丁举人打折了腿， 丧失了劳动能力，没有活下去的最基本的生存资源。死证据四： 孔乙己好喝酒， 如果活着，他一定会到酒店喝酒。活（没有可能）五、辩一辩原因：师：同学们的争论非常激烈， 不管孔乙己最终死没死， 他对众人而言，不过是茶余饭后的一个话题， 不过是酒客们无聊解闷时的笑料，他在大家心目中不过就是一个可有可无、 不多不少的悲剧典型。 那么，作

11、者在那样一个时代下塑造那样一个他最喜爱的富有悲剧性的人物，有何目的呢师：鲁迅先生曾经这样评价孔乙己， 他说：孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。孔乙己这篇小说反映了“一般人对一直弱者的凉薄”。小说中的孔乙己是那样的使人快活，可是在孔乙己之所以有那样的命运，是因为整个社会的凉薄 。学习用“真诚与爱”去对待生活，回馈社会。 快活的背后， 却多了几分冷漠， 多了几分人情淡薄。 了 篇小 ，我的心怎么也快活不起来， 孔乙己在 文 束 在众人的 笑声中，坐着用那一双手慢慢走去的身影在我的心中 之不去， 或 不是孔乙己的悲哀， 是 代的悲哀， 是整个中国的悲哀。所以 迅在 喊自序中 ： “凡是愚弱的国民，即使体格如何健全， 如何茁壮也只能做毫无意 的示众的材料和看客， 病死多少是不必以 不幸的， 所以我 的第一要著，是在改 他 的精神”六、 束全文同