新人教版小学三年级下册数学商末尾有0的除法说课稿_第1页
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文档简介

1、除数是一位数的除法商末尾有0的除法计算说课稿一、说教材 本节课是人教版三年级下册第二单元的内容，从口算除法到笔算除法层层深入，利于学生有效地掌握除数是一位数的除法的计算方法。教材从主题图创设的买长、短绳情境引入课题，使学生体会生活中也有数学，激活学生的问题意识，强化数学教学的常识问题。例7的第一小题教学没有余数的商末尾有0的除法，第二小题教学有余数的商末尾有0的除法。在此之前，学生学习了简单的两三位数除以一位数的口算、笔算及三位数除以一位数上是两位数的基本笔算，并会实行除法的验算，理解了“0除以任何不是0的数都得0”的规律，会计算商中间有0的除法。本节课的内容是除法计算法则的补充，关键是让学生

2、经历“0占位”的思维过程，既是难点内容，也是以后学习除数是两位数除法的基础。二、说教学目标1、 掌握商末尾有零的除法的计算方法，能准确计算商末尾有0的除法。2、 培养学生笔算除法的计算水平，养成验算的习惯。3、 感受数学与生活的联系，能够使用所学知识解决日常生活中的简单问题。三、教学重难点 重点：掌握商末尾有0的除法的计算方法。 难点：理解除到被除数的某一位不够商1要商0的道理。 教学准备：课件四、说教法数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，创设问题情境，激发学生探究问题的主动性，课堂利用旧知的迁移，引导学生采用常识、探究的学习方法，明白当除到被除数的某一位不够商1就商0占位的道

3、理。五、说教学过程我从让学生学的更轻松，更容易入手，试图改变创痛教学的“复习准备-例题讲解-巩固反馈-课堂总结”这个教学流程，而给学生主动探索的空间，更多合作交流的时间，所以，本节课主要经历了以下五个流程：沟通旧知-探究新知-巩固新知-回顾反思。1、复习旧知通过口算和笔算让学生复习0除以任何不适0的数都得0和商中间有0的除法的笔算方法。2、探究新知引导学生仔细观察情境图，根据图中信息提出问题，并分析让学生找出已知条件和问题来解决这道题。例7（1）题利用以前学过的除法竖式法则实行计算，0乘5得0,0减0得零，这个步能够省略不写，因为十位上已经除尽，如果再写一遍0-0=0就没有必要，个位上的0一定要写占位。引出简便算法。并强调：做除法时，除到被除数十位正好除尽，个位又是0，就不必再除下去了，只要个位上面商0就能够了。（2）题出示问题，引导学生列式，解决竖式。让学生明确：除数是一位数的除法，如果除到被除数十位正好除尽，同时被除数个位上的数又比除数小，就能够不必再除了，只要在商的个位上写0占位就行了，被除

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