Module3Classroom教学设计

1、Module3Classroom教学设计课题 : Module 3ClassroomUnit 1Point to the door.英语（新标准） (三年级起始用 )第一册课题 : Module 3 ClassroomUnit 1 Point to the door.Teaching aims：（一） Knowledge aims1. 能听懂，会讲 ,会读单词 :door, window, blackboard, bird, the, please.2.能听懂，会讲 ,会读句型： Stand up /Sit down/ Point to,并口头运用这类语句发指令，同时能按照指令做动作。(二)A

2、bility aims：Help the students can understand the orders “ Stan d up /Sit down/ Point to,”and can do the actions .（三） Emotion aims：1.激发学生的英语爱好。2.提升学生的自信心和小组合作精神。二、 Important points： 运用句型“ point to.”发出指令。三、 Difficultpoints:1. The correct pronounciations of the words:blackboard/please/bird /th e /windo

3、w/ door.2. 使学生能够透彻懂得 Stand up.Sit down.和 Point to 三个指令性短语的意思，并在老师的关心下灵活运用，指认周围的实物及图片。四、Teaching Tools：CAI, word cards, tape，CD -ROM. ，bird model.五、Teaching ways: TPR，任务型教学方法学法，循序渐进法，直观教学法，游戏法Teaching process：I 、Warming up1 T:Sing a song Hello ,helloFirst stand up ,please.You did a go od job.Now sit

4、down,please.( Stand up,Sit down. 从开学的第一节课就开始训练，大部分学生能懂得 .)2 Free talk：Ask the individual student using the sentences that we have learnt“Hello ，xxx.Good morning/afternoon！/How are you？(真实的对话，最能检查学生对所学知识的学习、把握和运用情形 )II 、Presentation and practice1提早将一小鸟的模型放在窗前，教师指着小鸟讲Today lets know a new friend.Look

5、its coming. 教 仿照 的声音： Hello ,Im a bird. My nameis Tweet-tweet.(Learn the new word “bird”.)T:Sayhello to Tweet-tweet.Ss: Hello, Tweet-tweet.T：Hello ，boys and girls.(教 扮演小 ,仿照 的 气向小孩 咨 好 , 真 的 境 ,激 学生学 好 ,以及灵活运用 言能力。 )2T: I will write “bird” on the blackboard. (Learn the new word “blackboard”.)Read th

6、e new word one by one.3Point to the door and say this is a door. Learn the new word “d oor.”4 The same methods to learn “window”.T: Where are the blackboard,window, door and bird?引 学生 出在教室里，由此引出 一模 ”Classroom”的主 。5Tweet-tweet will send some orders,listen carefully( 由小 出指令 , 能 更好激 学生的主 性 )-Stand up,p

7、lease /Sit down,please./ Point to 的 候尽可能慢些， 学生听清晰“ please， point , stand up ,sit d own”，教 教新授 ，并要求学生 做出相 的 作，关心学生懂得。 Then check the reading up and correct the pronounciations.6 Now lets say a chant . Ok? And When you chant it, you can do the actions.Chant it :Up , up , up , stand up！Door , door , do

8、or, point to the door!Bird , bird , bird , point to the bird.Window , window , window , point to the window!Blackboard , blackboard , blackboard , point to the blackboard！ Down , down , down , sit down!(将所学知 成 Chant 即激 学生学 主 性 ,活 堂气氛 ,又分散了教学 点。 )7T: lets do the actions.I say you do.Lets see who is t

9、he winners.( 将 door，window 等有关教学卡片贴在教室四周的墙上，结合教室内的实物，由老师发出指令： “ Stand up / Sit down. Point to the door / window /”,由学生做出相应的动作。反复多次练习，以强化经历，指认活动练习时，反应又对又快的奖励粘贴 )8Practise in pairs. One sends the orders,one does the actions. Thenchange. 9Lets have a match.(一名小老师到前面发指令 ,每组选出一名同学到前做动作 )由易到难，循序渐进，进一步检查学生

10、的听、 讲.、做能力。III 、Leading in the text.Have the students open their books at page 10. Look atthe pictures carefully and think: Who are they? What are they doing?What can you see from the picture?Let students answer.（充分利用书中的插图）(老师和她的学生们 .他们在上课 )我们也在上课 .这一节课 ,我们就来学习他们是如何样上课的.看谁学得最好 .并能扮演 Ms Smart 给同学们上课

11、.Listen to the tape and point to the sentences. .2 Now lets listen and repeat.(链接 CD-ROM) Finger point.3 Work in groups.Read the text in three minutes.4 Act the dialogue.IV. Extension1. Game. Guess words.邀请一个学生上前， 通过仿照动作表演教室中的物品door， window ，blackboard,bird，请其他学生推测该学生所要表现的是什么物品。(运用游戏巩固知识，让学生在不知不觉中把握所学内容，从而突破重、难点。)2让学生设计心中最理想的教室：先画，小组内成员自己介绍，教师在班上进行巡视指导，接着每组再派最优秀的一名学生进行介绍，讲的内容越多的小组得分越多。最后教师小结，出现学生在活动中显现的新词。V. SummaryRead the words and sentences on the blackboard.VI. Homework1 Listen and read the dialogue fi