《曹刿论战》复习课导学案语文

1、曹刿论战复习课导学案复习目标：1、背诵、默写课文内容；2、掌握课文中的重点实词、虚词；重点句子以及特殊句式；3、概括课文内容、主旨、人物形象及写作方法。复习重难点：目标2、3复习方法：学会总结 学会迁移 总结规律 举一反三教法：引导法、点拨法学法：自主、合作、探究导学过程：一、导入激趣：回顾我们的文言文学习，每篇课文都是详说详解，耗费了很多精力，而真到考试时还是捉襟见肘，未必能得多少分，那么有没有比较省力又有效的复习方法呢？有，那就是善于总结、掌握规律， 学会迁移， 举一反三， 达到以少记多的目的。这节课我们就以曹刿论战一课为例，尝试并掌握这种方法。二、介绍中考文言文中考对文言文要求：诵读古诗

2、词，默写要背诵的古诗文；熟悉通假字，常见文言实词的一词多义、古今异义、词性活用，了解重要文言虚词（之、于、而、以、为）；能根据上第 1页下文正确解释词义；能把文中重要文言语句翻译成现代汉语；阅读文言文，能理解基本内容。题型：词语意思的理解、翻译言文中重点句子、课文内容填空、简答。题量： 4 道小题分值： 10 分左右。确定本课的复习重点和复习方法：复习目标：背诵、默写课文内容；掌握课文中的重点实词、虚词；重点句子翻译以及特殊句式；概括课文内容、主旨、人物形象及写作方法。三、背诵课文方法：大声朗读，加深体会。出声背诵，巩固记忆。同桌相互背诵。四、积累重要实词和虚词提示学生考题来自书下注释和课后练

3、习。学生根据提纲，自主复习，总结归纳。1、通假字小惠未徧，“徧”通“”，解释为2、理解古今异义词：牺牲；狱；可以；再；间；情；忠；鄙3、一词多义：总结文中的一词多义。如：故，信，请，之伐：十年春，齐师伐我 （）伐竹取道，下见小潭（）加：弗敢加也（）既加冠（）第 2页安：衣食所安（）安能辨我是雄雌（）4、词性活用神弗福也，“福”名词作动词，赐福，保佑公将鼓之，“鼓”作名词作动词，击鼓进军。5、积累实词肉食者谋之弗敢加也衣食所安 , 弗敢专也齐师败绩公将驰之遂逐齐师既克 , 公问其故夫大国 , 难测也 , 惧有伏焉望其旗靡五：重要语句的翻译把文言文翻译成现代文，须忠实原文，字字落实，以直译为主，直

4、、意译相结合。要学会必要的增、删、换、调，注意特殊句式。根据文言文与现代文的不同的特点，翻译时可采取以下几种方法：1、加。文言文以单音节为主，而现代文则以双音节为主。有些文言实词的基本意义保留至今，只需在原词上加一个字，变成现代的双音节词。如：“远谋”译为“深谋远虑”。2、留。即文言文中沿用至今，古今意义相同的词语，以及人名、物名、地点、官名、书名、年号等专有名词可按原文予以保留。如：文中的“曹刿”“鲁庄公”等。3、换。即指文言文中有的词的意义，现在已改用其他词来第 3页表达，或者有的词虽然有的词还用，但已改变了意义，都要换成相应的现代汉语词语。如：“小信未孚”，译为“这是小的信用，不会为人所

5、信服”。4、省。即指文言文中的一些虚词，无法用相应的现代汉语来翻译，如果省略后不影响原义的可省去。如：“公将鼓之”的“之”，是助词，补足音节，可不译省去。5、调。即指文言文中某些特殊的句式，翻译时要根据现代汉语的语法习惯调整语序。如：“何以战？”是宾语前置句式，要翻译成“凭借什么”。6、补。文言文通常有省略主语、介词的宾语和量词等，所以翻译时，必须补出。如：“可以一战”，“以”后面省略了“之”，译时补出省略的“这一条件”。翻译以下语句：1、肉食者鄙，未能远谋。2、衣食所安，弗敢专也，必以分人。3、小惠未徧，民弗从也。4、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。5、小大之狱，虽不能察，必以情。6、忠之属也。

6、可以一战，战则请从。7、夫大国，难测也，惧有伏焉。8 、一鼓作气，再而衰，三而竭。第 4页六、理解内容，把握主旨、人物形象及写作方法1、本文借曹刿论战，论述什么样的道理？2、曹刿求见鲁庄公的原因是什么？3、表现曹刿“取信于民”的句子。4、文中的“将鼓”“将弛”表现了鲁庄公什么？“未可”“可矣”表现了曹刿什么？5、曹刿在第三鼓后才发动鲁军进攻的原因是什么？在齐军败退后不立即下令追击的原因是什么？6、曹刿选择有利于进攻的时机是哪句？把握有利于追击的时机是哪句？本文成语。7、从本文看弱国战胜强国的心要条件是什么？8、曹刿认为“肉食者鄙，未能远谋”。在战前曹刿与鲁庄公的的论战中，鲁庄公的“鄙”表现在哪

7、里?曹刿的“远谋”又表现在哪里?用自己的话加以概括。9、怎样评价曹刿和鲁庄公?10、作者是怎样安排详略的？这样安排有什么作用？七：小试牛刀1、解释加横线的字又何间焉肉食者鄙小惠未徧小大之狱2、翻译小大之狱 , 虽不能察 , 必以情 .一鼓作气，再而衰，三而竭。3、用原文回答：“忠之属也”具体指什么？第 5页4、举两个我国历史上以弱胜强，以少胜多的著名战例。5、鲁国获胜给你最深的一点启示是什么？八：中考演练（一）公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇

8、气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（二）故知胜有五：知可以战与不可以战者胜，识众寡之用者胜，上下同欲者胜，以虞待不虞者胜，将能而君不御者胜。此五者，知胜之道也。故曰：知彼知己，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼不知己，每战必殆.（节选自孙子谋攻）注：用：使用。同欲：目标一致。虞：戒备，准备。将能而君不御：将帅有才能，国君不干涉。1、解释加横线的字。 （ 2 分）（1）公将鼓之（ 2）既克，公问其故2、翻译（ 2 分）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。3、曹刿为什么要“下视其辙，登轼而望之”？这表现了曹刿什么样的特点？（2 分）4、鲁国在长勺之战中取得胜利印证了语段（二）中的一些第 6页说法，请选择其中一个简要说明。（ 2 分）答案： 1、（ 1）击鼓（ 1 分）（ 2）战胜（ 1 分） （共 2 分）2、我看见他们的车辙印混乱，望见他们的军旗倒下，所以追击他们（ 2 分）3、夫大国，难测也，惧有伏焉（担心齐国有埋伏）；表现了曹刿沉着、冷静、谨慎的特点（每问一分，共2 分）4、鲁庄公对曹刿言听计从，可谓“将能而君不御”鲁国君臣一心，可谓“上下同欲”曹刿在选择进攻和追击的时机