语文 －找规律

1、语文 找规律特征码标签:特征码比尾巴作者：佚名教学目标1通过看图学句认识图上的6种动物，了解它们尾巴的特点。2能正确读写本课7个生字，认识4个新偏旁。3看图读文理解6个词语意思。4能独立认读音节，正确、流利地朗读短文，学习朗读问话的句子。教学重点、难点1正确、流利地朗读短文。2识字、写字。教具准备生字、词语、音节卡片，图片，田字格小黑板。教学时间 二课时教学设计第一课时一、教学目标（一）通过看图学句认识图上的6种动物：猴子、小兔、松鼠、公鸡、孔雀、鸭子。了解它们尾巴的特点。（二）看图读文，理解6个词语：公鸡、鸭子、长、尾巴、一把、的。（三）能独立认读音节。朗读短文，学习问话的读法。二、教学重点

2、、难点（）正确、流利地朗读短文。（二）学习句子、词语。三、教学过程（一）检查复习。1读汉字卡片：八 鸟 爸 白 好 看 子2读带调韵母卡片：u0 7i 2n g3n u #ng u u8 3o（二）指导看图。1今天我们要通过学词学句，知道6种动物尾巴有什么特点。谁知道是哪6种动物？看图按顺序说一说。（猴子、兔子、松鼠、公鸡、孔雀、鸭子）2仔细看图，看看每个动物的尾巴是什么样的，有什么特点？（三）看图读文。自己读短文，画出生字。2出示卡片读准字音。shu0ch2ngdu3nsh(s3nw1nbi3nzu谁长短鼠伞弯扁最3自己再读短文，要读正确。4教师范读问句。先认识问句，问句是指出问题的句子，在

3、句尾用“？”问号，跟老师说三遍“问号”。再指导问句的读法，读问句时语气要上扬，（示范）读答句时语气要平缓，肯定。（示范）5自己练读，同桌读。（四）看图学词学句。1看“猴子图”，读句子，理解句义。学习“尾巴”、“长”两个词语。（1）谁能找到和猴子里有联系的一个问句和一个答句，读一读。（学生读一对问答句）（2）谁知道都什么动物有尾巴？（板书：尾巴）（3）猴子的尾巴有什么特点？（长）“长”和什么词的意思是相反的？（短）长是指一个物体的长度比较长说的。这里的长是说猴子的尾巴比别的动物尾巴长。（板书：长）（4）指导朗读句子。找两个同学，一人读问句，一人读答句。（同桌互相练习）2看“兔子图”，学习读句子，

4、理解句义。（1）看图找有联系的问、答句读一读。（2）兔子尾巴的特点是什么？长得什么样？（3）练习读句子。（同上）3看“松鼠图”，读句子，理解句义，学会词语“一把”。（1）看图，自己练读有关的句子。（2）看图说说松鼠的尾巴什么样子。（松鼠的尾巴毛茸茸的很蓬松，经常翘到身子后边）（3）读读问句。问：“好像”是什么意思？生答后师述：“好像”在这句里是打比方的意思，是说松鼠的尾巴和打开的伞有相似的地方。不是说这两样东西一模一样。（4）这句话中的“一把”是什么意思？师述：“一把”在这里是表示数量的词语。（板书：一把）（5）指名让两个学生读这一组问答句。（6）学习练习朗读。（自练、互练）4朗读第6句话。要

5、求读得正确、流利。5看“公鸡图”，读句子，理解句义，学习词语“公鸡”。（方法同前）板书：公鸡。6看“鸭子图”，读句子，理解句义，学习词语“鸭子”。（板书：鸭子）（略）7看“孔雀图”，读句子，理解句义。8读后6句话。（五）朗读短文，.总结课文内容。1正确、流利地朗读短文。2提问，课文向我们介绍了6种动物尾巴的特点，哪些动物是从长度（形状、外观）介绍的？（几个问题分别说）第二课时一、教学目标（一）认识4个新偏旁： （八字头）、鸟（鸟字旁）、扌（提手旁）、白（白字旁）。（二）学会7个生字：公、鸡、鸭、长、巴、把、的。（三）能正确、流利地朗读短文。二、教学重点、难点识字、写字。三、教学过程（一）检查复

6、习。1读词语卡片：公鸡鸭子 长尾巴 一把的2指名读短文。（二）认识4个新偏旁。1 （八字头）。（随教师读三遍）2鸟：鸟字旁。（同上）3扌：提手旁，笔顺是一 扌，一共3笔。（随教师读三遍）4白：白字旁。（同上）（三）学会7个生字，巩固汉语拼音，基本笔画。1公，拼读音节g#ng，读词语：公鸡。（1）识记方法，启发学生自学，说方法。偏旁加笔画。上面八字头，下面第一笔撇折（ ），第二笔点（厶）。数笔画：一笔撇（ ），二笔捺（ ），三笔撇折（ ），四笔点（公）。（2）书空练习。（拼读音节，字形结构，偏旁，笔顺笔画，一共几笔，本课词语）按上面6点进行书空练习。如公：g#ng，上下结构，八字头，一笔撇，二笔

7、捺，三笔撇折，四笔点。一共4笔。公鸡的“公”。（3）口头组词语：公鸡公共公物公开2鸡，拼读音节j9，读词语：公鸡。（1）识记方法：偏旁加笔画。左右结构，左边2笔，一笔横撇（ ），二笔长点（ ），右边是鸟字旁。（2）书空练习。（同“公”）（3）这篇短文介绍了公鸡的什么特点？（尾巴弯）读读有关的句子，指名读。3鸭，拼读音节y1，读词语：鸭子。（1）识记方法，偏旁的笔画。偏旁加笔画。左右结构，左边第一笔是竖（丨），二笔横折（ ），三笔横（ ），四笔横（曰），五笔竖（甲），右边加鸟字旁。偏旁加旧字改笔画。左右结构，左边把“田”字的第四笔竖，改为第五笔下面出尾。右边是鸟字旁。偏旁加旧字添笔画。左右结构，

8、左边把“曰”字加一竖（甲），右边是鸟字旁。学生自学后，可能说出几种方法，让大家评议哪种方法简便，容易记。（2）书空练习。（同“公”）（3）短文里介绍了鸭子尾巴的什么？（形状）请两位同学读读有关的问答句。4长，拼读音节ch2ng。（1）识记方法：按笔顺笔画记字形（数笔画）。（2）教师边板书边口述指导笔顺，一笔斜撇（ ），二笔长横（ ），三笔竖钩（ ），四笔捺（长）。（3）教师带学生书空。（4）和“长”意思相反的词语是什么？（5）短文里介绍谁的尾巴长？请两位同学读读有关的问答句。5巴，拼读音节b1，与爸b4的读音区分开来。读词语：尾巴w7i b1，“巴”在词尾读轻声。6把，拼读音节b3。区分开与爸

9、b4、巴b1的读音。读词语：一把。（1）识记字形方法：偏旁加熟字。左右结构，左边提手旁，右边尾巴的“巴”字。（让学生自学）（2）书空练习。（同“公”）（3）“一把”在句子表示什么意思？（4）找两位学生读读有关的问答句。（5）教师介绍，“把”字除了组成“一把”这个表示数量的词语外，还可以组成“把守”：把守大门；“车把”：自行车的车把；“把手”：门把，锅把。7的，拼读音节de，读词语：谁的。（1）识记方法：偏旁加笔画。左右结构，左边白字旁，右边第一笔斜撇（ ），二笔横折钩（勹），三笔点（勺），共8笔。启发学生自学。（2）书空练习。（同“公”）（四）指导书写。1指导书写的步骤：第一，看清整体或部件在

10、田字格中的位置。第二，找准每一笔在田字格中的位置。第三，知道每一个基本笔画的运笔方法。（注意记住偏旁在田字格中的位置）2“公”、“巴”，让学生自学后，请两个同学到田字格黑板中去写（拿看书），大家评议，教师订正后，学生自己练写。3鸡。（1）看清整体位置，左窄右宽，左短右长右插左。（2）教师示范指导。第一笔横撇，从左下格中心点下面起笔，写斜横快到竖中线顿笔写折，撇向左下格中心点左上方，要有尖。第二笔，长点与撇交叉在横中线上，过横中线一点儿与折对齐。第三笔小撇，从竖中线左边离边线三分之一处起笔，撇到上半格中间不到竖中线。第四笔，横折钩，靠竖中线挨撇尖起笔，快到右上格中心点顿笔写折，斜向左下方到横中线挑钩。第五笔，点，点在横折钧中间。第六笔，竖折折钩，接撇头起笔，压竖中线直写过中心点一点儿折笔斜横，压横中线到离边线三分之一处顿笔写折，斜过下半格中间挑钩。第七笔，大横，从左边长点下面起笔过竖中线到竖折折钩里收笔。（3）教师带写，学生仿写。4鸭。（1）整体位置，左窄右宽，左短右长，右插左。（2）教师指导：左半边“甲”，中扁日，占左上格，右下角，左边过中心点一点儿，第二笔，横折，折压上竖中线，向下斜竖。第四笔，横，压在横中线上。第五笔竖，写到下半格中间收笔。右边“鸟”字写法与“鸡”相同，只是整体向右移一