部编版小学语文二年级上册《拍手歌》教学设计

1、部编版小学语文二年级上册拍手歌教学设计 【导语】教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。以下是我整理的相关资料，望对您有所帮助。拍手歌教学设计一、教学目标：1.正确认读“世、界、锦”等13个生字；正确书写“歌、深”等10个字。2.正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语；正确读写“深处、熊猫、朋”等词语。3.培养学生和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有美丽的大自然的情感。二、教学重、难点：1、正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。2、培养学生和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有美丽的大自然的

2、情感。三、教学准备：多媒体课件、字词卡片四、教学时数：1五、教学过程：第一课时一、导入新课，明确目标（辅助环节）（一）启发谈话：同学们，本课是识字歌谣,将识字和拍手歌这种游戏活动有机结合在一起,既增加了学习的趣味性,又巧妙地介绍了合体字的组字方法。让我们一起拍着小手读一读吧！（二）板题导课：板书课题，读课题。（三）出示学习目标：1.学习本课生字，理解由生字组成的新词。2.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。（重点）二、初读课文，学习字词。（第一次先学后教）出示自学指导：1.请同学们借助拼音大声朗读课文，边读边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解词语意思，读通句子。2.想一想：

3、课文写了什么？5分钟后交流（一）个人自学初读（自由读文，画出生字，了解内容。）1.学生轻声自读课文，要求画出生字，读准字音，不丢字，不掉字。2.学生自主学习（生按提示自学，师巡视指导。）3.自己检测自学效果：学生大声朗读一遍课文后生字词和整篇课文。（二）小组纠错和小组内伙伴交流自己的学习成果：轮流读生字词，交流对生词的理解。（三）班内质疑1检查正确认读生字词多媒体出示本课生字词，指名读。如果他读对了，大家和他一起读，如果他读的不对，大家帮他指正后，再齐读。世界雀锦雄鹰翔雁丛深猛灵休2指名读，去拼音读，小组比赛读等方式进行拼读。（1）课件出示：易读错的字世界孔雀锦鸡雄鹰飞翔雁群丛林深处猛虎百灵不

4、休（2）课件出示：多音字奇间处3结合重点词语理解重点句子，进行朗读指导。4.利用生字卡片，同桌之间互相指认生字，适当用生字练习组词或说话，共同识记。5.小组同学合作，帮助认字有差距的同学学会生字。三、读通课文，理清脉络（第二次先学后教）（一）自学指导讨论（交流读书体会，整体感知课文。）1.思考：通过自读课文，你读懂了什么？还有哪些问题？2.小组合作，讨论交流。（二）个人自学朗读（在理解中感悟读文，提高学生朗读水平。）1.在了解课文内容的基础上，分段指读课文，组织学生评价朗读，相互促进，教师适时范读指导。2.把自己喜欢的段落读给组内的同学听。（三）班内质疑1指名学生朗读课文，师生共同纠错。2教师

5、重点指导攻克难读的长句子。3整体把握课文内容。说一说课文写了什么？四、识记生字，描摹临写（第三次先学后教）出示自学指导：1观察生字的间架结构、笔顺和笔画，注意易错笔画、笔顺。2完成课后题“用铅笔描红”。（一）自学自测学生认真观察生字结构及笔画笔顺等，自主书写生字，老师强调书写姿势。（二）小组纠错同桌互相评议生字，指出优缺点。（三）质疑拓展1.写字（针对学生实际，激发写字兴趣。）2出示“我会写”中的字，组织学生认读观察，把自己认为写得好的字，先描红，再书写。3师生交流易错字和易错笔画笔顺。4出示学生写的字，师生共同评议，比较好差。重点评不规范的字，激励书写水平高的同学，教师可范写。5让学生每个字再练写一遍，同桌互批，订正。6师生共同评议。7.辨析词语：新奇新鲜相同点：两个词含有“少见”的意思。不同点：“新奇”指刚出现而且奇特的事物。“新鲜”指刚出现的事物。造句：1.小孩子总是对新奇的事物感兴趣。2.上网对于农村的孩子来说是件新鲜事。五、归纳总结：1.总结全课：这节课，我们认识了好多动物朋友，也了解了它们的生活特点。动物和人类一样，都